بررسی دانش و نگرش هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در مورد طراحی درس در سال ۱۳۸۷
چکیده
زمینه و هدف: یکی از راههای انکارناپذیر در ارتقاء کیفیت آموزش، برنامهریزی درسی و داشتن طرح درس است. برنامهریزی درسی فرآیندی است برای تعیین هدفهای مناسب آموزشی و تشخیصدادن مسائل، نیازها، امکانات و محدودیتهائی که برای رسیدن به اهداف آموزشی وجود دارد. این مطالعه با هدف تعیین آگاهی و نگرش هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در مورد طراحی درس انجام گرفت. روش کار: جامعه آماری مطالعه شامل کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل و نمونهگیری بصورت سرشماری بوده و ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه محققساخته است که اعتبار آن توسط تنی چند از اساتید دانشگاه مورد تائید قرارگرفت و پایایی این پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفا کرونباخ 75/0 بهدست آمد. اطلاعات با توزیع پرسشنامه در میان اعضای هیئت علمی و تکمیل آن توسط آنها، بهدست آمد. برای تحلیل دادهها، از ابزارهای آمار توصیفی و استنباطی مثل ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل واریانس یک عاملی و آزمون tukey، t-test استفاده شده و دادهها با استفاده از نرمافزار آماری spss-15 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: نتایج نشان داد که از تعداد 81 نفر اعضای هیئت علمی شرکتکننده در مطالعه، اکثریت با مردان (5/76%) بود. اکثریت شرکتکنندگان از تحصیلات تخصص- فوق تخصص (1/48%) برخوردار بودند. میانگین نمره آگاهی متوسط پایین (18/17 با انحراف معیار 18/4) و میانگین نمره نگرشی خوب (37/39 با انحراف معیار 7/9) ارزیابی شد. نتایج آزمون اختلاف معنیداری را در میانگین نمره آگاهی و میانگین نمرات نگرشی دانشکده ها نشان داد و اختلاف معنیداری بین جنسیت و میانگین نمره آگاهی در هدف نویسی وجود داشت. نتیجهگیری: با توجه به اهمیت برنامهریزی درسی و طرح درس در پیشبرد اهداف آموزش، لزوم توجه بیشتر و انجام مطالعات در زمینه عملکرد و عوامل موثر بر آن در زمینه برنامهریزی درسی در اساتید دانشگاه حس میشود.