مقاله

پیش بینی تدریس خلاقانه بر اساس ذهنیت فلسفی اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی

عاطفه حولکی، atefe holaki hamedan university of medical scincesهمدان. خیابان مهدیه. بلوار شهید فهمیده. دانشگاه علوم پزشکی همدان. دانشکده بهداشت، آموزش تحصیلات تکمیلی. نصراله عرفانی، nasrollah erfani hamedan university of payam noorدانشگاه پیام نور همدان سید محمد شبیری، seyed.mohammad shobeiri tehran university of payam noorدانشگاه پیام نور تهران مرتضی بیات، morteza bayat hamedan university of payam noorدانشگاه پیام نور همدان

چکیده

زمینه و هدف: تدریس به ویژه تدریس خلاقانه تحت تأثیر عوامل مختلفی قرار دارد که یکی از این عوامل ذهنیت فلسفی است. از این رو این مطالعه با هدف پیش بینی تدریس خلاقانه بر اساس ذهنیت فلسفی اعضای هیأت علمی صورت گرفت. روش بررسی: جامعه آماری مطالعه شامل اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان به تعداد 374 نفر بود و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران و فرمول تعدیل حجم نمونه 126 نفر تعیین شد که به روش نمونه گیری تصادفی منظم انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل دو پرسشنامه ذهنیت فلسفی و پرسشنامه تدریس خلاقانه بود. ضریب پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 85/0 و 89/0 به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه به روش گام به گام توسط نرم افزار spssصورت گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد ذهنیت فلسفی اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان در حد خوب بود و بین ذهنیت فلسفی و تدریس خلاقانه آن ها رابطه مستقیم معنی داری مشاهده گردید. هم چنین بین هر یک از ابعاد ذهنیت فلسفی با تدریس خلاقانه رابطه مستقیم معنی داری مشاهده شد. در ضمن نتایج نشان داد به وسیله مؤلفه جامعیت ذهنیت فلسفی می-توان تدریس خلاقانه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی را پیش بینی کرد. نتیجه گیری :تدریس خلاقانه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان را می توان بر اساس بعد جامعیت ذهنیت فلسفی آنها پیش بینی کرد.

اسناد مشابه

  • پیش‌بینی تدریس خلاقانه بر اساس ذهنیت فلسفی اعضای هیأت ‌علمی دانشگاه علوم پزشکی

    مقاله۲۰۱۶توسعه آموزش در علوم پزشکیبیات, مرتضی، حولکی, عاطفه، شبیری, سید محمد، عرفانی, نصراله

    Background and Objective: Philosophical mindset is one of the factors that can influence creativity of faculty members' teaching method. The purpose of this study was to predict faculty members' creative teaching based on their philosophical mindset. Materials and Methods: From t

  • میزان آگاهی و به کارگیری روش های تدریس در اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمنصور رضوی، mansour razavi professor, department of community medicine, tehran university of medical sciences, tehran,دکتر سید منصور رضوی (استاد)، گروه پزشکی اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. razavy@tums.ac.ir))؛ غنی محمدی، ghani mohammadi () msc, department of medical education, tehran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: gh_mohammadi_45@yahoo.comغنی محمدی (کارشناس ارشد)، گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.gh_mohammadi_45@yahoo.com سهیلا دبیران، soheila dabiran associate professor, department of community medicine, tehran university of medical sciences,دکتر سهیلا دبیران (دانشیار)، گروه پزشکی اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. (dabirans@tums.ac.ir)

    مقدمه: به منظور آشنا کردن اعضای هیأت علمی رشته های علوم پزشکی با روش ها و فنون تدریس، از سال 1382 تا کنون، در دانشگاه علوم پزشکی تهران کارگاه های روش تدریس برگزار می شود. این پژوهش میزان آگاهی و به کار گیری روش ها و فنون نوین تدریس، آموزش داده شده در کارگاه های آموزشی که در فاصله

  • بررسی سبک های تدریس اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان

    مقالهhormozgan medical journalمحمدحسین رازقی نژاد، m.h razeghinejad حمید بخشی، h bakhshi education development center of medical sicences. rafsanjan university of medical sciences. rafsanjan, iranمرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان رفسنجان – ایران ناصر مشایخی، n mashayekhi

    مقدمه: سبک های یادگیری و تدریس، رفتارها یا اعمالی هستند که فراگیران و اساتید در تبادل جریان یادگیری نمایش می دهند. شناخت سبکهای تدریس و ویژگیهای فردی اساتید می توانند در الگوی آموزشی اساتید و بر موفقیت تحصیلی فراگیران آنها تاثیر گذارد. لذا این بررسی با هدف تعیین انواع سبکهای تدری

  • استفاده اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی اراک از رویکرد مشارکتی در هنگام تدریس و عوامل مرتبط با آن در سال ۱۳۸۹

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیکورش رضایی، koorosh rezaei () instructor, department of nursing, school of nursing and midwifery, arak university of medical sciences, arak, iran. e-mail: k.rezaei@arakmu.ac.irکورش رضایی، کارشناس ارشد پرستاری، مربی، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران k.rezaei@arakmu.ac.ir حمیدرضا کوهستانی، hamidreza kouhestani instructor, department of nursing, saveh school of nursing, arak university of medical sciences, arak, iran. e-mail: kohestanihamid@arakmu.ac.irحمیدرضا کوهستانی (مربی)، کارشناس ارشد پرستاری، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری ساوه دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران kohestanihamid@arakmu.ac.ir محبوبه سجادی، mahboobeh sajadi instructor, department of nursing, school of nursing and midwifery, arak university of medical sciences, arak, iran. e-mail: dr.sajadi@arakmu.ac.irمحبوبه سجادی (مربی)، کارشناس ارشد پرستاری، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی اراک، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران (dr.sajadi@arakmu.ac.ir)؛ رحمت اله جدیدی

    مقدمه: تدریس و یادگیری مشارکتی یک رویکرد آموزشی فرایند-گرا و فراگیر- محور است که تأکید آن بر فعالیت هایی است که فراگیر انجام می دهد. در سال های اخیر این رویکرد در آموزش عالی بیشتر مورد توجه و حمایت قرار گرفته است. هدف از این مطالعه بررسی استفاده اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی

  • عوامل مؤثر روی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری از دیدگاه دانشجویان و دانش‌آموختگان

    مقاله۲۰۱۶علوم ترویج و آموزش کشاورزیطاهر عزیزی، ابوطالب حسین پور

    آموزش به‌طور کلی و آموزش عالی به شکل برجسته‌تر در توسعه جامعه در ابعاد مختلف نقش بسزایی ایفا می‌نماید. بدون تردید یکی از عوامل تعیین کننده در موفقیت و اثربخشی نظام آموزش عالی و دانشگاه‌ها، اعضای هیأت علمی آن می‌باشند. ارزشیابی مستمر از کیفیت کار اعضای هیأت علمی باعث حفظ انگیزه و

  • بررسی تأثیر دوره های توانمندسازی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد بر رضایتمندی و دانش آنان در زمینه مهارتهای تدریس و ارزشیابی

    مقاله۲۰۲۰مجله دانشکده دندانپزشکی مشهدندا اسلامی، مسعود حسینی، عباس مکارم، حسن غلامی

    مقدمه: این مطالعه با هدف بررسی تأثیر دوره های توانمندسازی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد بر رضایتمندی و دانش آنان در زمینه مهارتهای تدریس و ارزشیابی مبتنی بر مدل کرک پاتریک انجام شده است. مواد و روش ها: در این پژوهش مقطعی، اعضای هیات علمی علوم پایه و بالینی که در کارگاهه