مقایسه یادگیری حرکتی ضمنی و یادگیری حرکتی صریح در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی
چکیده
مقدمه و اهداف نقص در حوزههای مختلف شناختی و اجرایی همچون مسیرهای دخیل در یادگیری حرکتی در بیماران اسکیزوفرنی تا حدودی مشهود است. هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه دو نوع یادگیری حرکتی ضمنی و یادگیری حرکتی صریح در بیماران اسکیزوفرنی بود. مواد و روشها مطالعه حاضر از نوع پس رویدادی (مقایسهای) است. جامعه پژوهش حاضر شامل بیمارانی با تشخیص اسکیزوفرنیا (بین سنین 25 تا 40 سال) در مرکز توانبخشی بهروان و بیمارستان شهید زارع شهر ساری بودند. نمونه پژوهش حاضر شامل 35 فرد مبتلا به اسکیزوفرنی در دو گروه یادگیری صریح (18 نفر) و یادگیری ضمنی (17 نفر) بودند که بهصورت نمونهگیری در دسترس (آسان) انتخاب شدند. جمعآوری دادهها با استفاده از نرمافزار سنجش srt (serial reaction time task) صورت گرفت. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار spssنسخه 16 و آزمونهای کالموگروف- اسمیرنوف و یومان ویتنی استفاده شده است. یافتهها نتایج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد کهبین دو گروه از بیماران اسکیزوفرنیا یادگیری حرکتی ضمنی و حرکتی صریح از نظر زمان پاسخ در روز اول در دو بلاک اول و هشتم تفاوت معناداری وجود نداشت (05/0نتیجهگیری در مطالعهی حاضر مشخص گردید که بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی یادگیری حرکتی ضمنی از نظر یادگیری کمی ضعیفتر از همتایان خود در گروه یادگیری حرکتی صریح عمل کردند. بنابراین مناسب است حین آموزش مهارتها به بیماران اسکیزوفرنیا اطلاعات آگاهانه نیز ارائه شود.