مقایسه ی تأثیر آموزش های دوره آمادگی بر مهارت های زبان آموزی فارسی نوآموزان مکتب القرآن و سایر مراکز در پایان دوره پیش دبستانی
چکیده
هدف از مطالعه حاضر مقایسه ی آموزش های دوره آمادگی بر مهارت های زبان آموزی فارسی نوآموزان مؤسسه آموزشی مکتب القرآن با سایر مراکز پیش دبستانی است. روش پس رویدادی، جامعه آماری نوآموزان عادی و نوآموزان مکتب القرآن الکریم، در پایان آمادگی مهارت های زبان آموزی فارسی (ادراک شنیداری، مهارت سخن گفتن و آمادگی خواندن) مقایسه شدند. نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بر اساس جدول کرجسی و مورگان (1970)، 1200 نفر از نوآموزان، مکتب القرآن و سایر مراکز پیش دبستانی به صورت همگن انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری آزمون آمادگی زبان فارسی told:p3 و آگاهی واج شناختی استاندارد یافته بوده است. روش تجزیه و تحلیل با استفاده از آزمون t انجام شد. یافته ها: عملکرد مهارت های زبان آموزی مشتمل بر ادراک شنیداری، مهارت سخن گفتن و آمادگی خواندن مؤسسه آموزشی مکتب القرآن با سایر مرکز تفاوت معنی دار نشان داد و آمادگی خواندن در مؤسسه مکتب القرآن بیشترین میانگین را نشان داد. نتیجه گیری نشان داد که آموزش های دوره آمادگی بر ارتقاء مهارت های مؤسسه مکتب القرآن مؤثر بوده است.