مقاله

بررسی سلسله مراتب ارزش های دانشجویان دانشگاه شاهد طی سال های ۱۳۷۷ تا ۱۳۸۰

احمد علی نور بالا، a.a. noorbala رسول روشن، r. roshan shahed universityدانشگاه شاهد سقراط فقیه زاده، s. fagihzadeh tarbiat modarres universityدانشگاه تربیت مدرس رضا شاکری، r. shakeri رضا محمد صالحی، r. mohammadsalehi

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی سلسله مراتب ارزش های دانشجویان پی ریزی گردید. به همین منظور ارزش های دانشجویان دانشگاه شاهد در یک مطالعه توصیفی مورد بررسی قرار گرفت. برای نیل به این هدف کلیه دانشجویانی که در طول سال های 1377 تا 1380 وارد دانشگاه شاهد شده بودند به عنوان جامعه آماری تحقیق تعیین شده و سپس طی مطالعات جداگانه ای نظام ارزشی دانشجویان ورودی هر سال تحصیلی مورد مطالعه قرار گرفت. به عبارت دیگر در هر مطالعه، جامعه آماری از کلیه دانشجویان ورودی های همان سال دانشگاه تشکیل می گردید و نمونه مورد مطالعه از بین آنها انتخاب می شد و پرسشنامه های تحقیق را تکمیل می نمودند. سپس در مرحله دوم و دو سال بعد از ورود پرسشنامه تحقیق بر روی همان دانشجویان مجدداً اجرا می گردید. این روش برای دانشجویان ورودی های 1377 تا1380 دانشگاه شاهد تکرار شد. در این مطالعه از پرسشنامه سلسله مراتب ارزش های آلپورت، ورنون و لیندزی استفاده گردید که نظام ارزش ها را بصورت سلسله مراتبی (دربرگیرنده ارزش های نظری، دینی، اجتماعی، اقتصادی؛ هنری و سیاسی) در نظر می گیرد. نتایج تحقیق نشان داد که در تمام مراحل تحقیق ارزش های دینی و اجتماعی اولویت های اول و دوم را در سلسله مراتب ارزش های دانشجویان به خود اختصاص داده بودند و ارزش هنری آخرین سنخ ارزشی دانشجویان بود. مقایسه ارزش های دانشجویان در طی مراحل تحقیق نشان داد که ارزش های مذهبی، نظری و عمدتاً ارزش سیاسی در سال دوم مطالعات معمولا کاهش پیدا می کرد ولی با این وجود ارزش مذهبی هم چنان بعنوان اولین ارزش نزد دانشجویان محسوب می گردید. علی رغم جابه جایی در سایر ارزش ها؛ تفاوت معنی داری در طول مراحل مطالعه دیده نشد. علاوه بر این در مطالعه حاضر نقش متغیرهای فردی و اجتماعی از قبیل جنس، وضعیت تأهل، محل سکونت خانواده ،سهمیه مورد پذیرش در دانشگاه و دانشکده محل تحصیل دانشجویان نیز در سلسله مراتب ارزش های دانشجویان مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.

اسناد مشابه

  • بررسی سلسله مراتب ارزش‌های دانشجویان دانشگاه شاهد طی سال‌های 1377 تا 1380

    مقاله۲۰۰۷روانشناسی بالینی و شخصیتاحمد علی نور بالا، رسول روشن، سقراط فقیه زاده، رضا شاکری

    پژوهش حاضر با هدف بررسی سلسله مراتب ارزش های دانشجویان پی ریزی گردید. به همین منظور ارزش های دانشجویان دانشگاه شاهد در یک مطالعه توصیفی مورد بررسی قرار گرفت. برای نیل به این هدف کلیه دانشجویانی که در طول سال های 1377 تا 1380 وارد دانشگاه شاهد شده بودند به عنوان جامعه آماری تحقیق

  • بررسی نقش واسطه‌ای آشفتگی استنتاج در رابطه بین تجارب تجزیه‌ای و نشانه‌های وسواسی- اجباری در دانشجویان دانشگاه شاهد در سال 1396

    مقاله۲۰۱۸تحقیقات نظام سلامتاکرم قربعلی، محمدرضا شعیری، محمد غلامی فشارکی

    مقدمه: پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهد که در میان افراد مبتلا به اختلال وسواسی- جبری (Obsessive-compulsive disorder یا OCD)، پتانسیلی برای گسستگی وجود دارد. رویکرد مبتنی بر استنتاج نوعی مسیر پژوهشی را در این زمینه برانگیخته است. تحقیق حاضر با هدف تعیین نقش واسطه‌ای آشفتگی استنتاج در ر

  • ارزیابی نظام ارزش های اساتیدو دانشجویان در دانشگاه شاهد

    مقالهپژوهش های آموزش و یادگیریمحمود اکرامی، m. ekrami payamnoor universityدانشگاه پیام نور

    پژوهش حاضر با هدف ارتقای سطح نظام ارزش های موردنظر در دانشجویان از طریق تعیین نظام ارزش های دانشجویان و اساتید شاهد در هر یک از سطوح نظری، اقتصادی، هنری، اجتماعی، سیاسی، و مذهبی انجام گرفت. در گروه نمونه مورد مطالعه تعداد 242 نفر از دانشجویان و 50 نفر از اساتید دانشگاه شاهد انتخا

  • وضعیت تحصیلی دانشجویان دانشکده پزشکی دانشگاه شاهد طی سال های ۱۳۷۱ الی ۱۳۸۸

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیزهرا جوهری، zahra johari () instructor, department of community & preventive medicine. shahed university of medical science, tehran. iran. email: jouhari42@yahoo.comزهرا جوهری (مربی)گروه بهداشت و پزشکی اجتماعی دانشکده پزشکی دانشگاه شاهد، تهران، ایران. jouhari42@yahoo.com علی دواتی، ali davati assistant professor, department of community & preventive medicine. shahed university of medical science, tehran. iran. e-mail: a_davati@yahoo.comدکتر علی دواتی (استادیار) گروه بهداشت و پزشکی اجتماعی دانشکده پزشکی دانشگاه شاهد، تهران، ایران. (a_davati@yahoo.com)؛ علیرضا یوسفی، alireza yousefy associated professor, department of medical education, medical sciences education research center, medical science education and development center, isfahan university of medical science, isfahan, iran. email: aryousefy@edu.mui.ac.irعلیرضا یوسفی (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکزتحقیقات آموزش علوم پزشکی، مدیریت مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (aryousefy@edc.mui.ac.ir)

    مقدمه: یکی از ارکان ضروری و اجتناب ناپذیر بهبود کیفیت نظام آموزشی دانشگاه ها، ارزشیابی مداوم وضعیت تحصیلی دانشجویان در دوره های مختلف است. از آنجا که هر گونه تغییر در برنامه ریزی، مدیریت وعمل جهت بهبود کیفیت نیاز به ارزیابی وضعیت موجود دارد این پژوهش با هدف بررسی روند تحصیلی کلیه

  • رضایتمندی دانشجویان پزشکی دانشگاه شاهد نسبت به عملکرد استادان راهنمای بالینی در سال ۱۳۹۲

    مقالهدانشور پزشکیپوپک ایزدی، گروه جراحی، دانشکده پزشکی دانشگاه شاهد، تهران، ایران اشرف پیراسته، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی دانشگاه شاهد، تهران، ایران حسین بارونیان، دکتری پزشکی عمومی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران

    مقدمه و هدف: راهنمایی و مشاوره دانشجویان در طول دوره تحصیل، یکی از مهم ترین وظایف اعضای هیئت علمی دانشگاه هاست. دانشجویان پزشکی به دلیل مواجهه با استرس های متعدد که می توانند بر دانش اندوزی، یادگیری و سلامتی آنان تأثیربگذارند، به نظام های حمایتی و راهنمایی نیازمندند که در قالب نظ

  • بررسی سواد کامپیوتری دانشجویان پزشکی ورودی سال های ۷۹-۱۳۷۷ دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال تحصیلی ۸۳-۱۳۸۲

    مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیرقیه ارشاد سرابی، roghayeh ershad sarabi faculty member of medical education development center, kerman university of medical sciencesعضو هیأت علمی مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان کامبیز بهاءالدینی، kambiz bahaadini general practitionerپزشک عمومی

    زمینه: رشد سریع استفاده از تکنولوژی اطلاعات ( it ) در زمینه علوم پزشکی, روش آموزش پزشکی را تغییر داده است به طوری که توانایی استفاده از کامپیوتر را که از آن به سواد کامپیوتری یاد می کنند برای دانشجویان پزشکی تبدیل به امری حیاتی کرده است. جهت توانمند نمودن دانشجویان در کاربرد کامپ