فرایند رشد درک استعاره در کودکان ۶-۸ سالۀ فارسی زبان

اسناد مشابه

• فرایند رشد درک استعاره در کودکان 6-8 سالۀ فارسی‌زبان

  مقاله۲۰۱۵زبان شناختشهلا رقیب‌دوست، شهره صادقی

  پژوهش حاضر توانایی درک استعاره در کودکان فارسی‌زبان از سه گروه سنی 6، 7 و 8 سال را ارزیابی کرده‌است. گروهی از پژوهشگران‌معتقدند که درک استعاره در اوایل دورۀ نوجوانی صورت‌می‌گیرد. برخی دیگر از پژوهشگران بر این عقیده‌اند که کودکان در سنین پیش از دبستان قادر به فهم مفاهیم استعاری ان

• بررسی فرایند رشد درک استعاره ی بدن مند درکودکان۲ تا۵ ساله ی فارسی زبان

  مقالهجستارهای زبانیسعیده شجاع رضوی، دانشجوی دکتری زبان شناسی همگانی، دانشگاه پیام نور/ عضو هیأت علمی پژوهشکدة زبان شناسی، کتیبه ها و متون، پژوهشگاه میراث فرهنگی، تهران، ایران بلقیس روشن، دانشیار زبان شناسی همگانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران شیرین پور ابراهیم، استادیار زبانشناسی همگانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران نرجس بانو صبوری

  نظام مفهومی ما که بر اساس آن فکر و عمل می کنیم، ماهیتی اساساً مبتنی بر استعاره دارد. کودک نیز از آغاز زبان آموزی با این تعامل شناختی روبه رو است. بر همین اساس بر پایه دانش اندک خود از محیط و واژگان، از نظام استعاری بزرگ سالان نیز بهره می برد. کودک امروز دارای دانش شناختی متفاوتی

• بررسی فرایند رشد درک استعاره ی بدن مند درکودکان2 تا5 ساله ی فارسی زبان

  مقاله۲۰۱۶جستارهای زبانیسعیده شجاع رضوی، بلقیس روشن، شیرین پور ابراهیم، نرجس بانو صبوری

  نظام مفهومی ما که بر اساس آن فکر و عمل می کنیم، ماهیتی اساساً مبتنی بر استعاره دارد. کودک نیز از آغاز زبان آموزی با این تعامل شناختی روبه رو است. بر همین اساس بر پایة دانش اندک خود از محیط و واژگان، از نظام استعاری بزرگ سالان نیز بهره می برد. کودک امروز دارای دانش شناختی متفاوتی

• بررسی فرایندهای واجی کودکان 4 تا 6 سالۀ فارسی زبان

  مقاله۲۰۱۱زبان و زبان شناسیناهید جلیله وند، زینب دمرچی، بهروز محمودی بختیاری، محمدرضا کیهانی

  فرایندهای واجی، عمل کردهایی ذهنی هستند که سبب می شوند به جای آواهایی که ازلحاظ تولیدی برای فرد مشکل اند، آواهای طبقات ساده تر به کار روند. با افزایش سن و رشد مجموعۀ واج ها و مهارت های گفتاری کودک، به تدریج از تعداد فرایندها کاسته می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی فرایندهای واجی و م

• بررسی فرایندهای واجی کودکان ۴ تا ۶ سالۀ فارسی زبان

  مقالهزبان و زبان شناسیناهید جلیله وند، دانشگاه علوم پزشکی تهران زینب دمرچی، دانشگاه علوم پزشکی تهران بهروز محمودی بختیاری، دانشگاه تهران محمدرضا کیهانی

  فرایندهای واجی، عمل کردهایی ذهنی هستند که سبب می شوند به جای آواهایی که ازلحاظ تولیدی برای فرد مشکل اند، آواهای طبقات ساده تر به کار روند. با افزایش سن و رشد مجموعۀ واج ها و مهارت های گفتاری کودک، به تدریج از تعداد فرایندها کاسته می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی فرایندهای واجی و م

• بررسی تعامل بین توانایی پردازش توالی های شناختی و درک نحوی در بیماران فارسی زبان مبتلا به زبان پریشی بروکا

  مقالهتوانبخشیحیات عامری، hayat a'meri tarbiat modares university, tehran, iran.دانشگاه تربیت مدرس ارسلان گلفام، arsalan golfam هرمان کولک، herman kolk حسن عشایری

  هدف: فرآیند های فیزیولوژیکی - عصبی مشترک یا به هم مرتبطی برای پردازش ساخت انتزاعی غیر زبانی مانند توالی های شناختی و بعضی از جنبه های ساخت نحوی زبان لازم است. از آنجا که تاکنون در ایران تحقیقی با هدف بررسی رابطه بین توانایی پردازش توالی های شناختی و درک ساخت های نحوی دارای ترتیب