کتاب کودکان نقش کتاب کودک در هدایت کودکان عقب مانده به زندگی عادی

اسناد مشابه

• تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر کاهش فشار روانی مادران کودکان عقب مانده ذهنی و عادی

  مقالهکودکان استثناییمختار ملک پور، isfahan universityدانشگاه اصفهان حجت اله فراهانی، اصغر آقایی، khorasgan azad universityدانشگاه آزاد اسلامی علی بهرامی

  هدف: هدف از این تحقیق بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر میزان فشار روانی مادران کودکان عقب مانده ذهنی و عادی شهرستان مبارکه در استان اصفهان بود. روش:جامعه آماری این پژوهش شامل 465 مادر دارای کودک عقب مانده ذهنی بود که فرزندان آنها در بهزیستی دارای پرونده و نیز 13426 مادر دارای

• کتاب کودکان نقش کتاب کودک در هدایت کودکان عقب مانده به زندگی عادی

  مقاله۱۹۸۴زبان و ادب فارسی

• هوش و دلبستگی: تحلیلی بر خود تنظیم گری عاطفی/رفتاری کودکان تیزهوش، عقب مانده ی ذهنی و عادی

  مقاله۲۰۰۹فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختیزینب خانجانی

  مطالعه­ی حاضربه بررسی نقش هوش بر خودنظم­بخشی عاطفی و رفتاری کودکان می­پردازد. برای این منظور رابطه­ی هوش با ایمنی دلبستگی، سبک­های دلبستگی (ایمن، دوسوگرا، اجتنابی، آشفته، سرگشته) و مشکلات رفتاری کودکان عقب­مانده­ی ذهنی خفیف (70-50=iq)، تیزهوش (140-125=iq) و عادی (110-95=iq) بررسی

• مقایسه ویژگیهای جسمانی کودکان میکروسفال، ماکروسفال و کودکان عقب مانده ذهنی (بدون علت مشخص) با کودکان عادی

  مقالهکودکان استثناییحکیمه آقایی، hakime aghaei عزت الله نادری، ezatollah naderi tarbiat moallem universityدانشگاه تربیت معلم مریم سیف نراقی، maryam seif naraghi alameh tabatabaei universityدانشگاه علامه طباطبایی

  هدف: هدف از این تحقیق شناخت بیشتر ویژگیهای جسمانی کودکان میکروسفال، ماکروسفال و عقب مانده ذهنی با علل ناشناخته و مقایسه آن با دانش آموزان عادی در سنین 6 تا 12سال است. روش: بدین منظور از هر گروه میکروسفال، ماکروسفال، عقب مانده ذهنی ناشناخته و عادی، 15 نفر از طریق نمونه گیری در دست

• بررسی تحولی تئوری ذهن در کودکان عقب مانده ذهنی خفیف و کودکان عادی 7 تا 9 ساله

  مقاله۲۰۰۵مطالعات روان شناختیامیر قمرانی، شهلا البرزی

  در این پژوهش، روند تحول تئوری ذهن در کودکان عقب مانده ذهنی و عادی، و همچنین رابطه برخی متغیرهای جمعیت شناختی مانند سن، جنس، و طبقه اقتصادی - اجتماعی با تئوری ذهن بررسی شده است. برای این کار، 80 نفر دانش آموز دختر و پسر (40 نفر عقب مانده ذهنی و 40 نفر عادی) 7 تا 9 ساله از مراکز آم

• بررسی تحولی تئوری ذهن در کودکان عقب مانده ذهنی خفیف و کودکان عادی 7 تا 9 ساله

  مقالهمطالعات روان شناختیامیر قمرانی, شهلا البرزی

  در این پژوهش، روند تحول تئوری ذهن در کودکان عقب مانده ذهنی و عادی، و همچنین رابطه برخی متغیرهای جمعیت شناختی مانند سن، جنس، و طبقه اقتصادی - اجتماعی با تئوری ذهن بررسی شده است. برای این کار، 80 نفر دانش آموز دختر و پسر (40 نفر عقب مانده ذهنی و 40 نفر عادی) 7 تا 9 ساله از مراکز آم