مقاله

اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش دبستانی

فرح صدری ماسوله، احمد برجعلی، حسن اسدزاده

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) برتمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش دبستانی انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه کودکان پیش دبستانی مدارس دخترانه غیرانتفایی منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی1390-1389بود. به منظور انتخاب نمونه آماری، مجموع کودکان دو کلاس درس از دو مرکز پیش دبستانی به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. سپس، به طور تصادفی تعداد کودکان یک کلاس (15 نفر) به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر (15 نفر) به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شدند. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. از آزمون مربعات دنباله دار یا آزمون دقت تولوز- پیرون و آزمون تمرکز شنیداری برای سنجش تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش دبستانی استفاده شد. داده های حاصل از اجرای پژوهش تجزیه و تحلیل آماری شد و نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات پس آزمون دو گروه آزمایش و گواه در سطح 05/0a= تفاوت معناداری وجود داشت. بدین معنا که شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر افزایش تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش دبستانی اثر مثبت و معنادار داشته است. این یافته می تواند کاربردهایی برای آموزش اثربخش کودکان پیش دبستانی داشته باشد که در پژوهش حاضر به آن توجه شده است.

اسناد مشابه

  • اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی

    مقاله۲۰۱۳مطالعات روان شناختیاحمد برجعلی، حسن اسدزاده، فرح صدری ماسوله

    پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) برتمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه کودکان پیش‌دبستانی مدارس دخترانه غیرانتفایی منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی1390-1389بود. به‌منظور انتخاب نمونه آماری، مجموع کودکا

  • اثربخشی فعالیت های پروژه طیف بر توجه دیداری در کودکان پیش دبستانی

    مقاله۲۰۲۲Journal of Early Childhood Haelth and Educationسمیه الله پناه

    مقدمه: توجه یکی از فرایندهای اصلی شناختی و مرحله ابتدایی هر یادگیری است که میتواند توانمندی آتی کودکان پیش دبستانی را به خوبی پیشبینی کند. لذا پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش چندگانه گادنر بر توجه دیداری در کودکان پیش دبستانی انجام شد. روش پژوهش: پژوهش حاضر از لحاظ ه

  • اثر بازی های ریتمیک بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی

    مقالهمجله علمی دانشگاه علوم پزشکی گرگانسهیلا سلیمانی آدریانی، soleimany adriany s اصفهان، دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه روانشناسی، تلفن 35354042-031 ، نمابر 35354057 امیرحسین صادقی هسنیجه، sadeghi hosnije ah اصغر زره پوش، zerehpoush a مهدی ربیعی

    زمینه و هدف : اختلال نقص توجه / بیش فعالی شایع ترین اختلال روانپزشکی دوران کودکی از نظر میزان مراجعه به مراکز خدمات درمانی است. این مطالعه به منظور تعیین اثر بازی های ریتمیک بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی انجام شد. روش بررسی: در این م

  • اثربخشی رابطه درمانی کودک-والد برکاهش نشانگان اضطرابی کودکان پیش دبستانی

    مقالهفصلنامه سلامت روانی کودکجهانگیر کرمی، jahangir karami مریم ضابط، maryam zabet

    زمینه و هدف: نشانگان اضطرابی در کودکان پیش دبستانی از شایع ترین اختلال های روان شناختی کودکان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی رابطه درمانی والد –کودک بر کاهش نشانگان اضطرابی کودکان پیش دبستانی انجام گرفت. روش : این پژوهش از نوع آزمایشی با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل ماد

  • اثربخشی گروه درمانی رابطه والد- کودک بر پرخاشگری کودکان پیش دبستانی

    مقاله۲۰۱۲روان شناسي باليني: نوآوري ها در پژوهش و عملمجتبی رجب پور، شاهرخ مکوند حسینی، پروین رفیعی نیا

    مقدمه: با توجه به اینکه پرخاشگری پیامدهای زیانباری برای خود کودک پرخاشگر و اطرافیان وی دارد، این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی گروه درمانی رابطه والد- کودک بر پرخاشگری کودکان پیش دبستانی انجام شد. روش: در یک طرح شبه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون توأم با گروه کنترل، تعداد 45 کودک پر

  • اثربخشی گروه درمانی رابطه والد- کودک بر پرخاشگری کودکان پیش دبستانی

    مقالهروانشناسی بالینیمجتبی رجب پور، mojtaba rajab-pour semnan universityدانشگاه سمنان شاهرخ مکوند حسینی، shahrokh makvand- housseini semnan universityدانشگاه سمنان پروین رفیعی نیا، parvin rafie- nia semnan universityدانشگاه سمنان

    مقدمه: با توجه به اینکه پرخاشگری پیامدهای زیانباری برای خود کودک پرخاشگر و اطرافیان وی دارد، این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی گروه درمانی رابطه والد- کودک بر پرخاشگری کودکان پیش دبستانی انجام شد. روش: در یک طرح شبه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون توأم با گروه کنترل، تعداد 45 کودک پر