بررسی اثر برنامه ی آموزشی با بهره گیری از تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر انتخاب روش شیردهی در زنان باردار
چکیده
سابقه و هدف: امروزه مادران تحت تأثیر عواملی، شیردهی را قطع کرده و تغذیهی مصنوعی یا کمکی را برای کودک خود آغاز می کنند. این مسأله باعث صدمات جسمی و روانی بر کودکان و آسیب های اقتصادی و اجتماعی در جوامع می شود. این مطالعه با هدف تعیین تأثیر برنامه ی آموزشی بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر انتخاب روش شیردهی زنان باردار مراجعه کننده به مراکز بهداشتی- درمانی شهر همدان انجام شد. مواد و روش ها: این کارآزمایی بالینی، روی 87 زن باردار انجام شد. نمونه ها به طور تصادفی در گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. پس از انجام پیش آزمون با استفاده از پرسشنامه ی روا و پایا شده در دو گروه مداخله و کنترل، آموزش بر اساس اجزای تئوری رفتار برنامه ریزی شده و اهداف رفتاری مشخص، در گروه مداخله، طی چهار جلسه ی آموزشی صورت گرفت. پس از مداخله، پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. در نهایت، اطلاعات حاصل با استفاده از آزمون های آماری تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: دو گروه از نظر متغیرهای جمعیت شناختی، تفاوتی نداشتند. تفاوت آماری معنی داری در میانگین نمره ی آگاهی، کنترل رفتار درک شده و هنجارهای ذهنی بین زنان گروه های مداخله و کنترل بعد از انجام مداخله ی آموزشی، وجود داشت (05/0p<). از نظر میانگین نمره های نگرش، قصد رفتاری و رفتار، بین دو گروه تفاوت آماری معنی داری مشاهده نشد. نتیجه گیری: آموزش اجرا شده بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده، از طریق تأثیر بر برخی سازه ها، سبب ترغیب زنان باردار به شیردهی می شود. لذا طراحی و اجرای برنامه های آموزشی برای ترغیب زنان باردار به شیردهی بر اساس تئوری تغییر رفتار، پیشنهاد می شود.