ارزیابی عملکرد بخش آموزش عالی در سال 1385: فرایند، نتایج و دستاوردها

اسناد مشابه

• ارزیابی عملکرد بخش آموزش عالی در سال ۱۳۸۵: فرایند، نتایج و دستاوردها

  مقالهفصلنامه آموزش مهندسی ایرانفرانک مختاریان، مرکز مطالعات، تحقیقات و ارزشیابی آموزشی سازمان سنجش آموزش کشور کورش پرند، ریئس مرکز مطالعات، تحقیقات و ارزشیابی آموزشی سازمان سنجش و عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی عبدالرسول پور عباس، ریئس سازمان سنجش آموزش کشور و عضو هیئت علمی دانشگاه صنعتی امیر کبیر رضا محمدی

  بهره گیری از سازکار ارزیابی از جمله اصلی ترین و در عین حال مقبول ترین روشهای بررسی توان و کیفیت عملکردی نظام آموزش عالی محسوب می شود. در اینجا فرهنگ موجود در نظام نقش تعیین کننده ای در تدارک سازکارهای ارزیابی ایفا می¬کند. در جریان ارزیابی عملکرد، کلیه ارکان دستگاههای اجرایی بررسی

• ارزیابی عملکرد بخش آموزش عالی در سال 1385: فرایند، نتایج و دستاوردها

  مقاله۲۰۰۸فصلنامه آموزش مهندسی ایرانفرانک مختاریان، کورش پرند، عبدالرسول پور عباس، رضا محمدی

  بهره‌گیری از سازکار ارزیابی از جمله اصلی‌ترین و در عین حال مقبول‌ترین روشهای بررسی توان و کیفیت عملکردی نظام آموزش عالی محسوب می‌شود. در اینجا فرهنگ موجود در نظام نقش تعیین‌کننده‌ای در تدارک سازکارهای ارزیابی ایفا می¬کند. در جریان ارزیابی عملکرد، کلیه ارکان دستگاههای اجرایی بررسی

• ارزیابی عملکرد نظام آموزش عالی مطالعه موردی مؤسّسه‌های آموزشی علمی‌کاربردی (ترمیک و پودمانی) در شهر تهران (1385)

  مقاله۲۰۰۹آموزش عالی ایرانمحمد رضایی، نورالله پاشا

  عملکرد مؤسّسه‌های علمی‌کاربردی شهر تهران هدف بررسی‌این پژوهش است که به شیوه پیمایشی انجام شده است. اطّلاعات لازم برای‌این بررسی از طریق دو نوع پرسش‌نامه مدیران و دانشجویان به‌‌دست‌‌‌آمده است. بخش دیگر اطّلاعات در طی مشاهده و مصاحبه با دانشجویان، مدیران و استادان مؤسّسه‌های علمی‌ک

• الگوی نشانگرهای ارزیابی عملکرد مراکز آموزش عالی در فرایند برنامه‌ریزی راهبردی مورد: دانشگاه شهید بهشتی

  مقاله۲۰۰۹پژوهش های مدیریت منابع انسانی

  هدف این مقاله، طراحی الگوی نشانگرهای ارزیابی عملکرد در فرایند برنامه‌ریزی راهبردی دانشگاه شهید بهشتی است. مبنای الگوی مزبور، تجمیع اهداف و سنجه‌های مربوط به آن‌ها در نرم‌افزار کیو.پی.آر [1] و پیاده‌سازی سامانه‌ی داشبوردی مدیریت [2] مبتنی بر روش کارت امتیازی متوازن [3] است. پس از

• الگوی نشانگرهای ارزیابی عملکرد مراکز آموزش عالی در فرایند برنامه ریزی راهبردی مورد: دانشگاه شهید بهشتی

  مقالهپژوهش های مدیریت منابع انسانی

  هدف این مقاله، طراحی الگوی نشانگرهای ارزیابی عملکرد در فرایند برنامه ریزی راهبردی دانشگاه شهید بهشتی است. مبنای الگوی مزبور، تجمیع اهداف و سنجه های مربوط به آن ها در نرم افزار کیو.پی.آر[1] و پیاده سازی سامانه ی داشبوردی مدیریت[2] مبتنی بر روش کارت امتیازی متوازن[3] است. پس از شنا

• ارزیابی عملکرد مراکز آموزش عالی بر پایه مدل پروفایل کارایی ورودی بهبودیافته فازی

  مقاله۲۰۲۲فصلنامه آموزش مهندسی ایراناحسان منصوری، لیلا فضلی

  : ارزیابی کیفیت عملکرد مراکز آموزش عالی به‌واسطۀ نقش مهم و تأثیرگذاری که دارند، از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است. ارزیابی عملکرد مراکز آموزش عالی سبب می‌‌شود تا نقاط قوت‌‌و ضعف‌‌و نیز فرصت‌‌ها و عوامل بازدارنده‌‌توسعه مشخص شده و امکان برنامه‌‌ریزی‌‌مناسب جهت بهبود و ارتقای وضعیت