نقش کتابخانه های آموزشگاهی در تأمین نیازهای پژوهشی دانش آموزان دبیرستان های سمای تهران
چکیده
هدف: پژوهش حاضر، با هدف پرداختن به اهمیت و نقش کتابخانههای مدارس غیرانتفاعی دخترانه و پسرانه سما دوره متوسطه شهر تهران در جهت تأمین نیازهای پژوهشی انجام پذیرفته است و بررسی میزان پاسخ گویی کتابخانههای مدارس سما به نیازهای پژوهشی دانشآموزان خود، از مباحث مورد بررسی است. روش پژوهش: در این پژوهش از روش پیمایشی – کاربردی استفاده شده است. جامعه آماری 1400 نفر دانشآموزان دبیرستانهای سمای تهران میباشد و ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه است. با بررسی پژوهشها و منابع و پرسش نامههای موجود، پرسش نامه اولیهای تهیه و جهت تعیین روایی صوری و محتوایی در بین 8 نفر از اساتید دانشگاه و متخصصان در رشته کتابداری توزیع و گردآوری گردید و برای برآورد پایایی نیز از فرمول آلفای کرونباخ (0.89 a=) استفاده گردید. برای سنجش دادهها از آمار توصیفی و در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. یافته ها: طبق جدول مورگان، نمونه آماری جامعه مذکور 302 نفر است که به منظور صحت دادهها، 360 پرسش نامه خود ساخته 34 سؤالی طراحی شده که به نظر اعتبار در پاسخ گویی 350 عدد آن قابل استناد است. پس از مطالعه و تحلیل دادهها مشخص شد که 1/35% بر این باور هستند که کتابخانهها خیلیکم پاسخ گوی نیازهای پژوهشی دانشآموزان خود هستند، 40% معتقدند که این پاسخ گویی راکم، 9/14% آن را متوسط و 10% دیگر نیز پاسخ گویی کتابخانهها را زیاد ارزیابی کردند. نتیجه گیری: با توجه به پرسش مطرح شده و دیدگاه پاسخ دهندگان، میانگین نمرات 99/1 میباشد که از مقدار متوسط طیف لیکرت 5 ارزشی که 3 میباشد نیز پایینتر است و در نتیجه گیری این نظر سنجی نشان می دهد که کتابخانههای مدارس سما پاسخ گوی نیازهای پژوهشی دانش آموزان نمیباشند.