خودکارآمدی و رابطه آن با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر
چکیده
به منظور بررسی رابطه خود کار آمدی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر، 209 دانش آموز دختر سال اول دبیرستانی از میان کلیه دانش آموزان سال اولی دبیرستانهای دخترانه شهر تبریز با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب و با استفاده از مقیاس خود کار آمدی عمومی شرر (gses) و پرسشنامه سلامت عمومی (ghq28) مورد ارزیابی قرار گرفتند. معدل کل دانش آموزان در سال سوم راهنمایی به عنوان ملاک سنجش پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. روش پژوهش حاضر، از نوع همبستگی بود. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون رگرسیون هم زمان و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. آزمون فرضیهها نشان داد که بین خود کار آمدی و سلامت روان و مؤلفههای آن در دانش آموزان دختر رابطه معنی داری وجود دارد و بیشترین رابطه مربوط به مؤلفه افسردگی است. هم چنین یافتهها نشان داد که بین خود کار آمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر رابطه معنی داری وجود دارد. با توجه به نتایج پژوهش حاضر میتوان نتیجه گرفت که: خودکارآمدی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر رابطه دارد.