مقاله

اصول و روشهای نقد از دیدگاه قرآن و نهج البلاغه

چکیده

چکیده نقّادی و نقدپذیری در جامعة اسلامی از جایگاه ویژه ای برخوردار است. انتقاد صحیح موجب شناخت نقاط قوّت و ضعف می شود و از این طریق به پیشرفت و اصلاح امور می انجامد. برای اینکه هدف اصلی نقد که تکامل و اصلاح فرد و جامعه است و مورد تأکید دین اسلام نیز می باشد، محقّق شود، لازم است نقد مبتنی بر اصول و روش های صحیح انجام شود. بهترین راه برای دست یافتن به اصول و روش های صحیح نقد که مورد پذیرش دین اسلام نیز باشد، استفاده از متون دینی یعنی قرآن مجید و کلام معصومان، علیهم السّلام، است. با بررسی انتقادهایی که در قرآن مجید و نهج البلاغه صورت گرفته، می توانیم به اصول و روشهای نقد صحیح و سازنده پی ببریم.

اسناد مشابه

  • بازخوانی نشانگرهای علم درمتون اسلامی شیعی (تفحصی در قرآن،نهج البلاغه،اصول الکافی)

    مقالهمطالعات جامعه شناختی ایرانعلی رضا قبادی، پژوهشگر ارشد موسسه مطالعات و تحقیقات اجتماعی دانشگاه تهران سید محمود نجاتی حسینی، مدیربخش جامعه شناسی دین ، موسسه مطالعات و تحقیقات اجتماعی دانشگاه تهران

    این نوشتار درپی به دست دادن نشانگرهای علم درمتون دینی اسلامی است. از این حیث در این نوشته به اصلی ترین منابع ومأخذ دینی یعنی قرآن( به عنوان سرمتن مقدس)ونهج البلاغه ( پیرامتن) مراجعه شده است تا جهت گیری این منابع را در موضوع مورد بررسی مشخص نماید.افزون بر این،روایت عالمان و شارحان

  • اصول اخلاق حرفه ای در نهج البلاغه

    مقاله۲۰۱۴پژوهش نامه علویمحسن فرمهینی فراهانی، فاطمه اشرفی

    چکیده یکی از شاخه های دانش اخلاق که به تازگی در ایران جایگاهی پیدا کرده، حوزۀ اخلاق حرفه ای است که لازم است ازلحاظ معرفتی بیشتر به آن توجه شود. یکی از منابع غنی در اخلاق حرفه ای، آموزه های دین مبین اسلام است. اما شناخت و ترویج اخلاق حرفه ای برمبنای اسلام، بدون تحلیل آموزه های اخل

  • اصول اخلاقی پژوهش از منظر نهج البلاغه

    مقاله۲۰۱۴مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامیمنیره l عابدی، احمدرضا نصر اصفهانی

    هدف: پایبندی به اصول اخلاقی در پژوهش ها، از اهمیت ویژه برخوردار است. لذا پژوهش حاضر بر آن است تا با مبنا قرار دادن نهج البلاغه، به عنوان یکی از مهم ترین و جامع ترین منابع اسلامی، به تدوین این اصول بپردازد. روش: روش به کار رفته برای تحقق این هدف، پدیدارشناسی توصیفی بود که شامل چها

  • تحلیل دیدگاه اخلاقی نهج البلاغه در مقایسه با پیامدگرایی اخلاقی

    مقاله۲۰۲۴پژوهشنامه علویفاطمه مرضیه حسینی کاشانی

    اگر کسی بخواهد رفتار و خلقیاتش را به‌خوبی یا بدی متصف کند یا رفتار دیگران را مورد ارزیابی اخلاقی قرار دهد، نیازمند شناختِ خوب و بد است. مکاتب اخلاقی بر اساس مبانی و رویکردهای متفاوت، به این نیاز پاسخ دادهاند و حاصل آن، نظریات عمده اخلاقی؛ «پیامد‌گرایی»،«وظیفهگرایی»و«فضیلتگرایی» ا

  • نقد ترجمة رسائل نهج البلاغة الفارسیة بقلم الدشتی وفقًا لنظریة جان رینیه لادمیرال

    مقاله۲۰۲۶آموزه های نهج البلاغهمحمدحسن امرائی

    یعدد المنظر الفرنسی الشهیر جان رینیه لادمیرال مکونات لمواجهة مشکلات الترجمة التی یجب علی المترجم معرفتها والعمل بها؛ حیث یعتقد هذا المنظر أنه من الخطأ قصر الترجمة علی فک التشفیر البسیط وأن الترجمة یجب أن تکون مصحوبة بإعادة الکتابة ویجب علی المترجم إنتاج المعنی أو إعادة إنشائه. إن

  • اخلاق عَلَوی در ادبیات تعلیمی کودک: نقد کتابِ تصویری نهج البلاغه برای کودکان(1402) اثر غلامرضا لایقی

    مقاله۲۰۲۵پژوهشنامه علویمحمد هادی جهاندیده، رضا حاجیان حسین آبادی

    ادبیات تعلیمی کودک ریشه در آموزه‌های اخلاقی متون کهن دارد و برای بهروزیِ نوباوگان و بهبودِ رفتارِ آنان از ابزارهای گوناگونی همچون کتاب‌های تصویری بهره می‌گیرد. ماریا نیکولایوا، نظریه‌پردازِ برجسته‌ی روسی‌تبار، به پویایی روابط میان نشانه‌های شمایلی و قراردادی(تصاویر و واژگان) در ک