تاثیر مداخله آموزشی براساس تئوری انگیزش محافظت بر ارتقاء رفتارهای پیشگیری از سوانح و حوادث خانگی در مادران کودکان زیر ۵ سال

فربد عبادی فرد آذر، farbod ebadi fardazar professor, department of health sciences and health education, school of health, iran university of medical sciences, tehran, iranاستاد گروه خدمات بهداشتی و آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران سیده شهربانو هاشمی، syyedeh shahrbanou hashemi ms.c student in health education, department of health sciences and health education, school of health, iran university of medical sciences, tehran, iranدانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت، گروه خدمات بهداشتی و آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران مهناز صلحی، mahnaz solhi solhi associate prof., department of health sciences and health education, school of health, iran university of medical sciences, tehran, iranدانشیار گروه خدمات بهداشتی و آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران کامیار منصوری، kamyar mansori department of epidemiology, faculty of public health, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranگروه اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی،تهران، ایران

چکیده

مقدمه و هدف: اولین علت مرگ و میر کودکان زیر پنج سال به‎ویژه درکشورهای با درآمد پایین و متوسط، سوانح و حوادث می‎باشد.هدف از این مطالعه تعیین تأثیر مداخله آموزشی بر ارتقا رفتارهای پیشگیری از سوانح و حوادث خانگی در مادران دارای کودکان زیر پنج سال مراجعه‎کننده به مراکز بهداشتی-درمانی شهرستان جویبار در سال 1394 براساس تئوری انگیزش محافظت است. روش کار: در این مطالعه مداخله‎ای شاهددار، 190مادر دارای کودک زیر پنج سال (95 نفر در گروه آزمون، 95 نفر در گروه کنترل) شرکت داشتند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق‎ساخته براساس سازه‎های تئوری انگیزش محافظت بود. پس از انجام پیش آزمون و نتایج به‎دست آمده از آن، مداخله آموزشی مناسب طراحی و فقط درگروه آزمون اجرا شد. سپس دو ماه بعد از مداخله آموزشی ارزشیابی به‎عمل آمده و داده ها در نرم‎افزار20 spssوارد و با استفاده از آزمون‎های آماری t-test، paired t test، ضریب همبستگی پیرسون و آنالیز رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. یافته‎ها: بعد از مداخله آموزشی، بین میانگین نمرات همه‎ی سازه‎های تئوری انگیزش محافظت در گروه آزمون و کنترل اختلاف آماری معناداری وجود داشت؛ به‎طوریکه در تمامی موارد گروه آزمون مطلوب‎تر از گروه شاهد بود (0/05>p). در گروه آزمون بین میانگین نمرات همه‎ی سازه‎های تئوری انگیزش محافظت قبل و بعد از مداخله آموزشی اختلاف معناداری وجود داشت (0/05>p)؛ در حالیکه در گروه کنترل بین میانگین نمرات همه‎ی سازه‎ها قبل و بعد از مداخله آموزشی اختلاف معنا‎داری دیده نشد(0/05). نتیجه‎گیری:نتایج این مطالعه نشان داد که می‎توان از تئوری انگیزش محافظت به‎عنوان چارچوبی در طراحی برنامه‎های آموزشی به‎منظور ارتقا رفتارهای پیشگیری از سوانح و حوادث خانگی در مادران دارای کودکان زیر 5 سال استفاده کرد.