بررسی رابطه بین جو یادگیری و پرخاشگری در دانش آموزان دختر پایه های دوم و سوم دبیرستان های شهر مشهد
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین جو یادگیری در مدرسه و میزان پرخاشگری دانش آموزان دختر شهر مشهد بود. روشپژوهش،ازنوع توصیفی،همبستگی و جامعه پژوهشی شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در سال تحصیلی 92-1391 در شهر مشهد بود. نمونه پژوهشی شامل 405 نفر از دانش آموزان دبیرستانهای دخترانه ناحیه 5 و 6 شهر مشهد بود که به صورت خوشهای مرحلهای انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از مقیاس جو یادگیری lcq و همچنین از مقیاس پرخاشگری apri استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون ساده، آزمون t مستقل و anova یک راههبا بهره گیری از نرم افزار spss 20 انجام گرفت. نتایج حاکی از آن است که بین جو یادگیری و پرخاشگری رابطه منفی و معناداری وجود دارد؛ همچنین نتایج رگرسیون ساده نشان داد که از روی نمره جو یادگیری دانش آموزان، نمره پرخاشگری آن ها را می توان پیشبینی کرد، همچنین بین میانگین نمره پرخاشگری در پایههای دوم و سوم و در رشتههای مختلف (ریاضی، تجربی و انسانی) تفاوت معنادار مشاهده شد. این یافتهها بیانگر آن بود که ناسازگاری و پرخاشگری دانش آموزان تا حدودی متأثر از جو نامناسب محیط یادگیری و کلاس درس است.