ارزیابی مهارت های حرکتی و عملکرد عصبی - عضلانی دانش آموزان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی

اسناد مشابه

• اثر بخشی تحول راهبرد خود نظم دهی بر عملکرد نوشتن دانش آموزان دچار اختلال کمبود توجه بیش فعالی

  مقالهروانشناسی کاربردیسیده زهرا علی بخشی، دانشگاه پیام نور علیرضا آقایوسفی، دانشگاه پیام نور حسین زارع، دانشگاه پیام نور ساره بهزادی پور

  پژوهش حاضر با هدف میزان اثر بخشی تحول راهبرد خود نظم دهی بر عملکرد نوشتن دانش آموزان دچار اختلال کمبود توجه بیش فعالی صورت گرفت. روش پژوهش از نوع آزمایشی و جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر شیراز به تعداد 18652 نفر بود. به منظور انجام این پژوهش ،تعداد 20 د

• مقایسه میزان سلامت روان، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش‏آموزان دارای اختلال نارسایی‏توجه/بیش‏فعالی و دانش‏آموزان عادی

  مقالهروانشناسی تربیتیدکتر ابوالقاسم یعقوبی، استادیار گروه روان‏شناسی دانشگاه بوعلی- همدان دکتر حمید علیزاده، عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبائی فرزانه مرادی امین، کارشناس ارشد روان‏شناسی کودکان استثنایی

  پـژوهش‏حاضـر بــا هدف مطالعـه مقایسه میزان سلامـت‏ روان، انگیـزه پیشرفت و عملکـرد‏ تحصیلی در دانش‏آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش‏فعالی و دانش‏آموزان عادی پایه ‏اول‏راهنمایی انجام شده‏است. در این پژوهش نمونه ای با حجم 60 دانش‏آموز با روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چند مرحلـه‏ای انت

• مقایسه میزان سلامت روان، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش‏آموزان دارای اختلال نارسایی‏توجه/بیش‏فعالی و دانش‏آموزان عادی

  مقاله۲۰۱۰روانشناسی تربیتیدکتر ابوالقاسم یعقوبی، دکتر حمید علیزاده، فرزانه مرادی امین

  پـژوهش‏حاضـر بــا هدف مطالعـه مقایسه میزان سلامـت‏ روان، انگیـزه پیشرفت و عملکـرد‏ تحصیلی در دانش‏آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش‏فعالی و دانش‏آموزان عادی پایه ‏اول‏راهنمایی انجام شده‏است. در این پژوهش نمونه ای با حجم 60 دانش‏آموز با روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چند مرحلـه‏ای انت

• اثربخشی بازی درمانی والد-کودک بر عزت نفس، مهارت اجتماعی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی

  مقاله۲۰۲۴توانمند سازی کودکان استثناییمائده ملک زاده احمدی، محمد علی قمیان

  هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی‌درمانی والد-کودک بر عزت‌نفس، مهارت‌های اجتماعی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان با

• بررسی و مقایسه رشد مهارت های حرکتی در دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی با دانش آموزان عادی

  مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی ایلامسکینه سلطانی کوه بنانی، موسسه غیر انتفائی باختر ایلام

  مقدمه: با توجه به اینکه رشد مهارت های حرکتی اساس یادگیری بعدی را تشکیل می دهد و کودکان مبتلا به نارسایی توجه/ بیش فعالی به نوعی با مشکلاتی در ایــــن زمینه مواجه هستند، لذا این اختلال بایستی به گونه ای اصلاح شود که دشواری های حرکتی آنان قبل از شروع آموزش برطرف شود. مبتلایان به ای

• مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و دانش آموزان بدون این اختلال در مقطع دبستان

  مقالهمطالعات روان شناختیلیلا کوثری، حمید علیزاده، حمید علیزاده

  هدف از پژوهش حاضر مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی با دانش آموزان بدون این اختلال در مقطع دبستان بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر و پسر با و بدون اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی در مقطع دبستان در شهر تهران بود که در سال تح