در این مقاله، ابتدا توسعۀ حرفه ای و یادگیری حرفه ای به عنوان دو رویکرد به آموزش معلمان ریاضی معرفی می شوند. سپس دانش های مورد نیاز برای تدریس ریاضی پرداخته می شود. در بخش آخر، تأثیر انواع دانش های مورد نیاز برای تدریس ریاضی بر جهت گیری تحقیقات در حوزۀ آموزش معلمان ریاضی مورد بحث قرار می گیرد.
در این مقاله، ابتدا توسعۀ حرفه ای و یادگیری حرفه ای به عنوان دو رویکرد به آموزش معلمان ریاضی معرفی می شوند. سپس دانش های مورد نیاز برای تدریس ریاضی پرداخته می شود. در بخش آخر، تأثیر انواع دانش های مورد نیاز برای تدریس ریاضی بر جهت گیری تحقیقات در حوزۀ آموزش معلمان ریاضی مورد بحث
این مقاله باهدف آسیب‌شناسی پژوهش در دانشگاه علوم دریایی به‌عنوان نیروی فکر و مرکز تحول نداجا که وظیفه تربیت بخش عمده‌ای از نیروی متخصص نیروی دریایی را عهده‌دار است انجام گرفت. پژوهش ازنظر هدف کاربردی و روش جمع‌آوری داده‌ها پرسش‌نامه محقق ساخته است. روایی و پایایی پرسش‌نامه مورد ت
این مقاله باهدف آسیب شناسی پژوهش در دانشگاه علوم دریایی به عنوان نیروی فکر و مرکز تحول نداجا که وظیفه تربیت بخش عمده ای از نیروی متخصص نیروی دریایی را عهده دار است انجام گرفت. پژوهش ازنظر هدف کاربردی و روش جمع آوری داده ها پرسش نامه محقق ساخته است. روایی و پایایی پرسش نامه مورد ت
شمارة 4 ë شمارة پیاپی 152 ë سال سیوهشتم ë زمستان 1401 ë 29 29-48 صالحیتهای تدریس مبتنی بر فاوا برای آموزش ریاضی: * مقایسه دانشجو- معلمان با مهارتآموزان ماده 28 3 2 دکتر ابوالفضل بختیاری 1 دکتر فرهاد سراجی دکتر موسی عبادی تاریخ دریافت: 99/5/21 تاریخ پذیرش: 1400/3/28 هدف
شمارة4 ë شمارةپیاپی160 ë سالچهلم ë زمستان1403 ë 149 149-166 2 1* زینب فرهمند توپکانلو دکتر انسی کرامتی تحلیل موقعیتی برنامه درسی اجراشدۀ آموزش ریاضی بهصورت مجازی از دیدگاه دانشجو معلمان دورۀ کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هدف از این پژوهش بررسی برنامه درسی اجراشدە
هدف: آموزش ریاضی چالش‌های قابل توجهی را به همراه دارد که تحت تأثیر عوامل شناختی، روان‌شناختی، اجتماعی و فرهنگی قرار دارد. با وجود تلاش‌ها برای بهبود تدریس، موانع باقی مانده و نیاز به درک تجربیات افراد درگیر وجود دارد. این تحقیق به شناسایی و تحلیل موانع یادگیری ریاضی از طریق روایت