تأثیر آموزش تفکّر مثبت بر رضایت از زندگی و احساس معنی در زندگی مادران کودکان مبتلا به اختلال های برونی سازی شده
چکیده
هدف مطالعه حاضر، بررسی تأثیر آموزش تفکر مثبت بر میزان رضایت از زندگی و احساس معنی در زندگی مادران کودکان مبتلا به اختلال های برونی سازی شده بود. در این تحقیق نیمه آزمایشی (پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه گواه) 30 مادر کودک 6 تا 11 ساله از میان کلیه مادران کودکان مبتلا به اختلال های برونی سازی شده مراجعه کننده به کلینیک مشاوره و روان شناسی دانش آموزی منطقه 9 شهر تهران که به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه جایگزین شدند. شرکت کننده ها پرسشنامه های رضایت از زندگی و معناجویی را تکمیل کردند. برنامه آموزش تفکر مثبت سلیگمن و همکاران در 8 جلسه 120 دقیقه ای در مورد گروه آزمایش انجام شد و گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس و نرم افزار 21 spss-تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میزان رضایت از زندگی و معنی در زندگی مادران گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافته است. از آنجا که رفتارهای تخریب گرانه کودکان می تواند بر بهزیستی روانشناختی والدین مخصوصاً مادران تأثیر منفی داشته باشد، آموزش تفکر مثبت به والدین کمک می کند تا نگرش ای شان خود را تغییر داده و دیدگاه واقع بینانه ای را در زندگی اتخاذ کنند و رضایت بیشتری را تجربه کنند.ه
نویسندگان و وابستگی سازمانی
- معصومه بیرانوند — کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه بین الملل امام خمینی ره، قزوین، ایران
- سیده سمیرا موسوی — دانشجوی دکتری گروه روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز
- علیرضا کاکاوند — دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه بین الملل امام خمینی ره، قزوین، ایران
- اعظم غفوری — دانشجوی دکترای روانسنجی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
- عارفه اوحدی — کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم و تحقیقات، فارس، ایران