مقاله

تأثیر آموزشی برچسب دار کردن ساختارهای اعضای بدن در یادگیری درس عملی کالبدشناسی

محمد پوراحمدی، m pourahmadi dept. of anatomy, school of medicine, jahrom university of medical sciences, jahrom, iranگروه آناتومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران دانش جوشقانی، d javeshghani dept. of physiology, school of medicine, jahrom university of medical sciences, jahrom, iranگروه فیزیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران صدیقه نجفی پور، sh najafipour dept. of nursing, school of medicine, jahrom university of medical sciences, jahrom, iranگروه پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران شیوا بیگی زاده، bigizadeh dept. of statistic, school of medicine, jahrom university of medical sciences, jahrom, iranگروه آمار، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران

چکیده

مقدمه: یکی از عوامل موثر در یادگیری عمیق دروس، به کارگیری روش های آموزشی فعال و استفاده از امکانات مناسب برای تمرین و تکرار دروس عملی می باشد. از آن جایی که یادگیری ساختارهای اعضای بدن در درس عملی آناتومی برای دانشجویان با مشکلاتی همراه است، برچسب دار کردن اعضای بدن می تواند فرصتی برای تکرار و تمرین بیش تر و در نهایت یادگیری فعال دانشجویان فراهم نماید. روش کار: دو گروه از دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جهرم برای این مطالعه انتخاب شدند. گروه یک (گروه آزمایش)، دانشجویان ورودی سال 1389 بودند که درس آناتومی سر و گردن عملی را به روش ساختارهای برچسب دار شده گذرانده بودند و گروه دو (گروه شاهد)، دانشجویان ورودی سال 1388 بودند که این درس را بدون برچسب دار شدن ساختارهای آناتومی گذرانده بودند. شرایط هر دو گروه یکسان بود. در پایان دوره، میانگین نمرات هر دو گروه با استفاده از آزمون t مقایسه شد. یافته ها: میانگین نمرات آناتومی گروه آزمایش در مقایسه با گروه شاهد افزایش نشان داد و با 001 /0>p اختلاف دو گروه معنادار بود. در نظر سنجی به عمل آمده، 5/50 درصد دانشجویان، میزان تأثیر تدریس عملی آناتومی به روش برچسب دار کردن را در مقایسه با روش بدون برچسب در یادگیری بسیار زیاد، 75/38 درصد آن ها میزان تأثیر را زیاد، 10 درصد میزان را کم و 75/0 درصد آن ها ، بی تأثیر دانسته بودند. نتیجه گیری: با توجه به افزایش نمرات دانشجویان گروه آزمایش و نظر سنجی به عمل آمده، برچسب دار کردن ساختارهای آناتومی در یادگیری دانشجویان بسیار موثر است.

اسناد مشابه

  • تأثیر آموزشی برچسب دار کردن ساختارهای اعضای بدن در یادگیری درس عملی کالبدشناسی

    مقاله۲۰۲۲مجله علوم پزشکی پارسمحمد پوراحمدی، دانش جوشقانی، صدیقه نجفی‌پور، شیوا بیگی‌زاده

    مقدمه: یکی از عوامل موثر در یادگیری عمیق دروس، به‌کارگیری روش‌های آموزشی فعال و استفاده از امکانات مناسب برای تمرین و تکرار دروس عملی می‌باشد. از آن جایی که یادگیری ساختارهای اعضای بدن در درس عملی آناتومی برای دانشجویان با مشکلاتی همراه است، برچسب دار کردن اعضای بدن می‌تواند فرصت

  • بررسی تاثیر استفاده از فیلم آموزشی و زمان آن بر میزان یادگیری درس عملی آناتومی و مورفولوژی دندان

    مقالهمجله دانشکده دندانپزشکی مشهدرامین رامین کاویانی، ramin kaviani lectuer, dept of anatomy & tooth morphology, tehran dental branch, islamic azad university, tehran, iranمربی گروه آناتومی و مورفولوژی دندان، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دندانپزشکی تهران، ایران سید علی رضا سید علی رضا مکی نژاد، seyedalireza makinejad lectuer, dept of anatomy & tooth morphology, tehran dental branch, islamic azad university, tehran, iranمربی گروه آناتومی و مورفولوژی دندان، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دندانپزشکی تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی واحد دندانپزشکی (islamic azad university – dental branch) رضوانه رضوانه چراغی، rezvaneh cheraghi dept of epidemiology & reproductive health at reproductive epidemiology research center, royan institute for reproductive medicine, acecr, tehran, iranعضو هیئت علمی، پژوهشگاه رویان پژوهشکده زیست شناسی و علوم پزشکی تولید مثل جهاددانشگاهی مرکز تحقیقات اپیدمیولوژی باروری گروه اپیدمیولوژی و سلامت باروری تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی واحد دندانپزشکی (islamic azad university – dental branch) سمانه سمانه فرجی پور

    چکیده مقدمه: تکنولوژی رایانه برای افزودن دانش از سال ١۹۶۰ و دوره تحصیلی الکترونیکی در دانشکده‏های دندانپزشکی به دنبال مشکلات یادگیری در سال‏های ١٩٨٠ و ١٩٩٠ ایجاد شد. با توجه به اهمیت آموزش درس عملی مورفولوژی دندان و خلا اطلاعات در جامعه ایرانی این تحقیق با هدف بررسی تاثیر استفاده

  • بررسی تاثیر استفاده از فیلم آموزشی و زمان آن بر میزان یادگیری درس عملی آناتومی و مورفولوژی دندان

    مقاله۲۰۱۴مجله دانشکده دندانپزشکی مشهدرامین کاویانی، سید علی رضا مکی نژاد، رضوانه چراغی، سمانه فرجی پور

    چکیده مقدمه: تکنولوژی رایانه برای افزودن دانش از سال ١۹۶۰ و دوره تحصیلی الکترونیکی در دانشکدههای دندانپزشکی به دنبال مشکلات یادگیری در سالهای ١٩٨٠ و ١٩٩٠ ایجاد شد. با توجه به اهمیت آموزش درس عملی مورفولوژی دندان و خلا اطلاعات در جامعه ایرانی این تحقیق با هدف بررسی تاثیر استفاده ا

  • بررسی روش های آموزشی استفاده شده در یادگیری درس بافت شناسی عملی

    مقالهresearch in medical educationمحمد هادی بهادری، m h bahadori استادیار گروه علوم تشریح دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان آبتین حیدرزاده، a heidarzadeh دانشیار گروه پزشکی اجتماعی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان فریده حسینی، f hosseini مربی گروه علوم تشریح دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان

    مقدمه: روش­های آموزش پزشکی طی چند سال گذشته دستخوش دگرگونی­های بنیادی شده است به نحوی که آموزش از حالت سخنرانی و یاددهی، بصورت مشارکت هر چه بیشتر دانشجویان و با تاکید بر یادگیری در آمده است. بر مبنای این تغییرات، مطالعه حاضر با هدف مقایسه روش سنتی رایج معلم محور در برابر آموزش تل