بررسی تأثیر آموزش گروهی هوش هیجانی بر قابلیت استخدام دانشجویان دانشگاه صنعتی اصفهان
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش گروهی هوش هیجانی بر قابلیت استخدام در دانشجویان دانشگاه صنعتی اصفهان بود. روش پژوهش، نیمهآزمایش با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه صنعتی اصفهان بوده که در سال1392-1391 مشغول تحصیل بودهاند. برای انتخاب نمونه از روش نمونهگیری داوطلبانه استفاده شد که در نتیجه 36 نفر انتخاب شدند و بهصورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. اعضاء آزمایش در 8 جلسه 90 دقیقهای در جلسات آموزش هوش هیجانی شرکت کردند و گروه گواه هیچ مداخلهای دریافت نکرد. ابزار مورداستفاده در این پژوهش، پرسشنامه قابلیت استخدام موسوی (1392) بود. جهت تحلیل دادهها، تحلیل کوواریانس مورد استفاده قرار گرفت و یافته های زیر حاصل شد. آموزش هوش هیجانی بر نمره کلی قابلیت استخدام تاثیر داشته است (03/0>p). آموزش هوش هیجانی بر ابعاد اصلی هویت مسیر شغلی (0005/0>p)، سرمایه انسانی (004/0>p) و انطباقپذیری شخصی (0005/0>p) تاثیر داشته است. ولی آموزش هوش هیجانی بر بعد سرمایه اجتماعی تاثیر نداشته است.