مقاله

مقایسه ی شاخص های ترسیمی آزمون ترسیم خانواده ی جنبشی در کودکان عادی و طلاق

سیدمحمدصادق سیدمحمدصادق میری وحید، seyyed mohammad sadegh mirivahid ma. in family counseling, university of bojnord, bojnord, iranکارشناسی ارشد مشاوره ی خانواده، دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه بجنورد (university of bojnord) هادی هادی عباسی، hadi abbassi assistant professor, department of educational sciences, counseling and guidance, university of bojnord, bojnord, iranاستادیار گروه علوم تربیتی، مشاوره و راهنمایی، دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه بجنورد (university of bojnord) احمد احمد حیدرنیا، ahmad heydarnia assistant professor, department of educational sciences, counseling and guidance, university of bojnord, bojnord, iranاستادیار گروه علوم تربیتی، مشاوره و راهنمایی، دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه بجنورد (university of bojnord)

چکیده

مقدمه: روش­های فرافکن و از جمله آن ها آزمون های ترسیمی توجه بسیاری از روان­شناسان و درمانگران را برای شناسایی اختلالات روانی کودکان به خود جلب کرده اند. پژوهش حاضر به منظور مقایسه­ی شاخص های ترسیمی آزمون ترسیم خانواده­ی جنبشی در کودکان عادی و طلاق انجام شد. روش­کار: حجم نمونه­ی این پژوهش توصیفی علی-مقایسه ای شامل 60 دانش آموز پسر (30 فرزند طلاق و 30 فرزند عادی) در شهر بجنورد در فروردین و اردیبهشت 1394 بود. کودکان طلاق به صورت هدف مند و چندمرحله ای انتخاب شدند. با بررسی پرونده کودکان طلاق، مشارکت معلم و مدیر مدرسه، 30 کودک عادی به عنوان همتا به صورت تناظر یک به یک در مولفه های سن، جنس، پایه­ی تحصیلی، تحصیلات والدین، موقعیت اجتماعی-اقتصادی والدین و محل زندگی انتخاب شدند. نقاشی کودکان توسط سه ارزیاب آموزش دیده و ناآگاه نسبت به عضویت گروهی آزمودنی ها، طبق دستورالعمل نمره گذاری آزمون، بررسی و نمره داده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون مجذور خی دوطرفه با کمک نرم افزار آماری spss نسخه­ی 22 استفاده شد. یافته­ها: طبق نتایج آزمون، از 26 نشانه­ی ترسیمی آزمون ترسیم خانواده­ی جنبشی، فراوانی 16 نشانه بین دو گروه، معنی دار بود (05/0>p). بقیه­ی نشانه ها دارای تفاوت معنی داری نبودند (05/0

اسناد مشابه