مقاله

اثربخشی آموزش رفتاری مادران بر مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان پیش دبستانی محروم از پدر

الهام الهام آقائی، elham aghaei ph.d. student in clinical psychology shahed universityدانشجوی دکترای روان شناسی بالینی دانشگاه شاهد مهرداد مهرداد کلانتری، mehrdad kalantari associate professor of psychology, isfahan universityدانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان سمیه ج سمیه ج مالی پاقلعه، somayyeh jamali paghaleh ph.d. student in educational psychology al-zahra universityدانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی دانشگاه الزهرا

چکیده

مقدمه: هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش رفتاری مادران بر مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان پیش دبستانی محروم از پدر بود. روش­کار: در این کارآزمایی بالینی با روش نمونه گیری هدفمند، از مادران مراجعه­کننده به انجمن مددکاری امام زمان (عج) اصفهان در سال 1389 که دارای کودکان 4 تا 6 ساله­ی بدون پدر بودند، خواسته شد تا به پرسش­نامه­ی توانایی و مشکلات (فرم والدین)، چک­لیست علایم روانی 90 آیتمی و پرسش­نامه­ی جمعیت­شناختی پاسخ دهند. 18 نفر از مادرانی که کودکان­شان بر اساس نمره­ی کل پرسش­نامه، بیشترین مشکلات هیجانی و رفتاری را دارا بودند، به عنوان نمونه ی مقدماتی به طور تصادفی در دو گروه 9 نفره­ی آزمون و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمون، آموزش رفتاری را در 8 جلسه­ی 90 دقیقه­ای در محل انجمن مددکاری دریافت کردند. در پایان جلسات از هر دو گروه، پس­آزمون و بعد از 3 ماه، پی­گیری به عمل آمد. داده­ها با آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نرم­افزار spss نسخه­ی 15تحلیل گردیدند. یافته­ها: آموزش رفتاری مادران، میزان مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان پیش­دبستانی محروم از پدر را در هر دو مرحله­ی پس آزمون و پی­گیری، به طور معنی­داری کاهش داد (01/0p<). این نتیجه در مورد تمام زیرمقیاس­های مشکلات هیجانی و رفتاری (مشکلات هیجانی در پس آزمون، سلوک، بیش فعالی، مشکل با همسالان) به استثنای زیر مقیاس مشکلات هیجانی در مرحله­ی پیگیری، صادق بود. نتیجه­گیری: به نظر می­رسد آموزش رفتاری مادران در کاهش مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان پیش­دبستانی محروم از پدر موثر است.

اسناد مشابه