همه گیرشناسی اختلال بیش فعالی با کمبود توجه و اختلال سلوک در دانش آموزان دبستانی شهر سیرجان

اسناد مشابه

• اثر بخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر شدت علایم اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه در دانش آموزان پسر 9 تا 11 ساله مبتلا به ADHD

  مقاله۲۰۰۸تحقیقات علوم رفتاریسیما جنتیان، ابوالقاسم نوری، سید عباس شفتی، حسین مولوی

  Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-p

• اثربخشی آموزش بازی درمانی به مادران بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه

  مقاله۲۰۲۰مجله دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالیاکرم حافظی، حمید توکلی قوچانی، حسین لشکردوست

  مقدمه: اختالل بیشفعالی/ کمبود توجه یک اختالل رفتاری در کودکان است که مشکالت زیادی به دنبال دارد و روشهای درمانی متعددی برای کاهش این مشکالت ارائه شده است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش بازیدرمانی به مادران بر کاهش مشکالت رفتاری دانشآموزان پسر دوره ابتدایی مبتال به اختالل

• بررسی عوامل خطرساز در ابتلا به اختلال بیش فعالی /کمبود توجه

  مقالهتوانبخشیکتایون خوشابی، katayoun khoushabi department of clinical sciences, university of welfare and rehabilitation sciences, tehran, iran.گروه روانپزشکی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران. آمنه ستاره فروزان، ameneh setareh-forouzan شهرام مرادی، shahram moradi پروانه محمدخانی

  هدف: با توجه به اهمیت بالینی اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه به عنوان یکی از شایع ترین اختلالات رفتاری در کودکان و تأثیر آن در سیستم خانواده در پژوهش حاضر به بررسی عوامل خطرساز در ابتلا به این اختلال پرداخته می شود. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع تحلیلی مقایسه ای بوده و آزمودنی های پژ

• تأثیر آموزش «شیوه‏های صحیح مدیریت رفتار» بر میزان افسردگی و اضطراب مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی- کمبود توجه

  مقالهروانشناسی بالینی و شخصیتولی اله موسوی، valiollah musavi دانشگاه گیلان مریم کوشا، maryam kusha دانشگاه علوم پزشکی گیلان مهناز خسرو جاوید، mahnaz khosrojavid khosrojavid_mahnaz@yahoo.comدانشگاه گیلان ماندانا عبدالکریمی

  مقدمه و هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیرآموزش�شیوه های صحیح مدیریت رفتار بر میزان افسردگی و اضطراب مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی _ کمبود توجه است. مواد و روش ها: روش پژوهش حاضر از نوع آزمایشی است. برای انجام این مطالعه تعداد 20 نفر از مادران مراجعه کننده به مرکز تخصصی مش

• اثربخشی مداخلات گروهی مبتنی بر رابطۀ والد-کودک بر کاهش نشانه‌های کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه 6-11 سال

  مقاله۲۰۱۸توانمند سازی کودکان استثنایینسرین محمودی، رقیه موسوی، باقر غباری بناب

  هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر رابطۀ والد-کودک، بر کاهش نشانه‌های کودکان 6-‌11 سالۀ مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه بود. در یک مطالعۀ شبه‌تجربی با استفاده از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با سه گروه آزمایشی 1- دارودرمانی، 2-ترکیبی (دارودرمانی و آموزش) و 3- آموزش، م

• مقایسه کارکردهای مغزی و ویژگی های رفتاری در شرایط انجام تکالیف حافظه-کاری در دو زیرگروه اختلال بیش فعالی/کمبود توجه از طریق پتانسیل های وابسته به رویداد (erps)

  مقاله۲۰۱۳فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختیسهیلا عیسایی، محمدعلی نظری، رضا رستمی، صفورا بابایی

  هدف:هدف این پژوهش مقایسه کارکردهای مغزی و ویژگی­های رفتاریدر شرایط انجام تکالیف حافظه­کاری در دو زیرگروه از اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه (add و adhd) از طریق پتانسیل­های وابسته به رویداد (erp) می­باشد. روش: در این پژوهش آزمودنی­ها 8 الی 12 ساله (12 نفر add و 13 نفر adhd) که بر اس