مقالهتأثیر برنامه آموزشی بر اساس مدل بزنف بر رفتار شیردهی مادران باردار شهر اراک
غلامرضا شریفی راد، gholamreza sharifirad isfahan- hezarjarib ave- isfahan medical university- school of public health- department of health education and health servicesاصفهان- خ هزارجریب- دانشگاه علوم پزشکی- دانشکده بهداشت- گروه آموزش بهداشت و خدمات بهداشتی پرستو گلشیری، parastoo golshiri isfahan- hezarjarib ave- isfahan medical university- school of public health- department of health education and health servicesاصفهان- خ هزارجریب- دانشگاه علوم پزشکی- دانشکده بهداشت- گروه آموزش بهداشت و خدمات بهداشتی حسین شهنازی، hossein shahnazi isfahan- hezarjarib ave- isfahan medical university- school of public health- department of health education and health servicesاصفهان- خ هزارجریب- دانشگاه علوم پزشکی- دانشکده بهداشت- گروه آموزش بهداشت و خدمات بهداشتی مریم براتی، maryam barati isfahan- hezarjarib ave- isfahan medical university- school of public health- department of health education and health servicesاصفهان- خ هزارجریب- دانشگاه علوم پزشکی- دانشکده بهداشت- گروه آموزش بهداشت و خدمات بهداشتی اکبر حسن زاده، akbar hassanzadeh isfahan- hezarjarib ave- isfahan medical university- school of public health-department of epidemiology and biostatisticsاصفهان- خ هزارجریب- دانشگاه علوم پزشکی- دانشکده بهداشت-گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی
چکیده
زمینه و هدف: امروزه مادران تحت تأثیر عواملی شیردهی را قطع کرده و تغذیه مصنوعی یا کمکی را برای کودک خود آغاز می کنند. این مسئله باعث صدمات جسمی و روانی بر کودکان و آسیب های اقتصادی و اجتماعی در جوامع می شود. این تحقیق با هدف ارزیابی تأثیر آموزش بر اساس مدل بزنف در برقراری شیردهی موفق در زنان باردار شهر اراک انجام شد. مواد و روش ها: مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی می باشد که بر روی 88 نفر از مادران باردار شهر اراک انجام شد. نمونه ها به طور تصادفی در گروه مورد و شاهد قرار گرفتند. آموزش بر اساس اجزای مدل بزنف و اهداف رفتاری مشخص و در طی چهار جلسه آموزشی صورت گرفت. در نهایت اطلاعات حاصل با استفاده از آزمون های آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نمرات آگاهی، نگرش، عوامل قادرساز و هنجارهای انتزاعی در گروه مورد بعد از مداخله تفاوت معنی داری را نسبت به گروه شاهد نشان داد(001/0p<). نتیجه گیری: آموزش مبتنی بر مدل دارای تاثیر مثبت در بهبود رفتار است. بنابراین پیشنهاد می گردد در برنامه های بهداشتی به جای استفاده از آموزش های سنتی از آموزش برنامه ریزی شده با استفاده از مدل های آموزش بهداشت بهره گرفته شود که تأثیر آن قابل اندازه گیری و استناد می باشد.