تأثیر طرح ملی طناورز بر تعادل ایستا و پویای دانش آموزان پسر مقطع چهارم ابتدایی

اسناد مشابه

• تأثیر طرح ملی طناورز بر تعادل ایستا و پویای دانش آموزان پسر مقطع چهارم ابتدایی

  مقاله۲۰۱۵رشد و یادگیری حرکتی - ورزشیبنیامین قلیچ پور، فضل الله باقرزاده، مهدی شهبازی

  هدف از این پژوهش، بررسی اجرای طرح ملی طناورز بر تعادل ایستا و پویای دانش­آموزان بود. پژوهش حاضر با دو گروه تجربی و کنترل همراه با طرح پیش­آزمون- پس­آزمون روی دانش­آموزان پسر پایۀ چهارم ابتدایی در سال 91–1390در شهر بهارستان (منطقه­ای در رباط کریم تهران) انجام گرفت. به این منظور، 6

• تأثیر طرح ملی طناورز بر هماهنگی چشم – دست دانش آموزان پسر مقطع چهارم ابتدایی

  مقاله۲۰۱۳نشریه رشد و یادگیری حرکتیبنیامین قلیچ پور، مهدی شهبازی، فضل اله باقرزاده

  هماهنگی، طرح­یابی بدن و اندام­ها در ارتباط با اشیا و رخدادهای محیطی است. هدف از این پژوهش، بررسی لزوم اجرای طرح طناورز در مدارس کشور بود و از آنجا که یکی از مشکلات عمده در یادگیری نوشتن، هماهنگی چشم و دست است، تأثیر یک دوره تمرینات طناب­زنی بر هماهنگی چشم – دست در دانش­آموزان پای

• تأثیر طرح ملی طناورز بر هماهنگی چشم – دست دانش آموزان پسر مقطع چهارم ابتدایی

  مقاله۲۰۱۳رشد و یادگیری حرکتی - ورزشیبنیامین قلیچ پور، فضل اله باقرزاده، مهدی شهبازی

  هماهنگی، طرح­یابی بدن و اندام­ها در ارتباط با اشیا و رخدادهای محیطی است. هدف از این پژوهش، بررسی لزوم اجرای طرح طناورز در مدارس کشور بود و از آنجا که یکی از مشکلات عمده در یادگیری نوشتن، هماهنگی چشم و دست است، تأثیر یک دوره تمرینات طناب­زنی بر هماهنگی چشم – دست در دانش­آموزان پای

• اثربخشی آزمون خودنظارتی توجه بر عملکرد حل مسئله ریاضی دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی دچار ناتوانی ریاضی

  مقالهروانشناسی کاربردیمیرمحمود میرنسب، دانشگاه تبریز اسکندر فتحی آذر، دانشگاه تبریز فرشته گل پرور، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهر

  هدف پژوهش حاضر تعیین میزان اثر بخشی آموزش خود نظارتی توجه بر عملکرد حل مسئله ریاضی دانش آموزان پسر دچار ناتوانی ریاضی بود روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده سد. آزمودنی های پژوهش شامل 20نفر از دانش آموزان پسر پایه چهارم

• تأثیر روش تدریس و یادگیری تعاملی بر پیشرفت مهارتهای درک مطلب (متون ادبی و اطلاعاتی) دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی منطقه 18آموزش وپرورش شهر تهران

  مقاله۲۰۲۱تعلیم و تربیتآنیتا الداغی

  شمارة 3 ë شمارة پیاپی147 ë سال سیوهفتم ë پاییز 1400 ë 163 8 تأثیر روش تدریس و یادگیری تعاملی بر پیشرفت مهارتهای درکمطلب )متون ادبی و اطالعاتی( دانشآموزان پسر پایه چهارم ابتدایی منطقه 18 آموزش وپرورش شهر تهران 1  دکتر آنیتا الداغی  تاریخ دریافت: 1398/7/1  تاریخ پذیرش: 1399/5/30

• تأثیر تمرینات طناب زنی بر کنترل قامت، تعادل ایستا و پویای دانش آموزان پسر دارای کف پای گود

  مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی قممهدی قادریان، mahdi ghaderiyan department of sport pathology & corrective exercises, faculty of physical education & sport sciences, university of isfahan, isfahanگروه آسیب شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان غلامعلی قاسمی، gholam ali ghasemi department of sport pathology & corrective exercises, faculty of physical education & sport sciences, university of isfahan, isfahanگروه آسیب شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان وحید ذوالاکتاف، vahid zolaktaf department of sport pathology & corrective exercises, faculty of physical education & sport sciences, university of isfahan, isfahanگروه آسیب شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان

  زمینه و هدف: کف پا از بخش های بسیار فعال در فعالیت های جهشی مانند طناب زنی بوده و با سطح اندک خود، نقش مهمی در حفظ تعادل ایفا می کند. در این تحقیق، تأثیر 12 هفته تمرینات طناب زنی بر کنترل قامت، تعادل ایستا و پویای دانش آموزان پسر 13-10ساله دارای کف پای گود بررسی گردید. روش بررسی: