دلبستگی عمومی والدین و نظریۀ ذهن دانش‏آموزان کم‏توان ذهنی

اسناد مشابه

• دلبستگی عمومی والدین و نظریۀ ذهن دانش‏آموزان کم‏توان ذهنی

  مقاله۲۰۱۳روانشناسی افراد استثناییرقیه اسدی گندمانی، عباس نسائیان، پرویز شریفی درآمدی

  هدف از این پژوهش بررسی سبک دلبستگی عمومی والدین و نظریۀ ذهن دانش‏آموزان کم‏توان ذهنی11-8 ساله شهرستان گناباد بود. طرح این پژوهش از نوع مطالعات علی ـ مقایسه ای بود. جامعۀ این پژوهش را همه دانش‏آموزان دختر و پسر که در مدرسه استثنایی شهید علویان گناباد مشغول به تحصیل بودند تشکیل می‏

• اثر آموزش حالت های ذهنی بر نظریه ذهن دانش آموزان کم توان ذهنی

  مقاله۲۰۱۴روانشناسی افراد استثناییمهدی عبداله زاده رافی، نرگس ادیب سرشکی، مریم حسن زاده اول، معصومه پورمحمدرضای تجریشی

  نظریه ذهن توانایی پیش­بینی و شرح دادن رفتار خود و دیگران با توجه به حالت های ذهنی است و برای برقراری تعاملات اجتماعی ضروری است. این در حالی است که بررسی ها نشان می دهند کودکان کم توان ذهنی در نظریه ذهن با نارسایی و تحول نایافتگی روبرو هستند. پژوهش حاضر، در پی بررسی اثر آموزش حالت

• تأثیر آموزش باور کاذب بر اکتساب نظریه ذهن دانش آموزان پسر کم توان ذهنی

  مقالهکودکان استثناییعباس نسائیان، abbas nessaeian هادی بهرامی، hadi bahrami social welfare and rehabilitation sciences universityدانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی سید محمود میرزمانی، mahmood mirzamani islamic azad university of tehranدانشگاه آزاد اسلامی واحد دامغان مسعود صالحی

  هدف: در این پژوهش، هدف بررسی تأثیر آموزش باور کاذب بر اکتساب نظریه ذهن دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر 8- 11 سال بود. روش: طرح پژوهش از نوع مطالعات شبه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. از تعداد 38 دانش آموز پسر کم توان ذهنی مدرسه استثنائی شهید علویا

• تحول نظریه ذهن دانش آموزان عقب مانده ذهنی و ارتباط آن با تعداد خواهران و برادران

  مقالهتوانبخشیمهدی عبداله زاده رافی، mehdi abdollah-zadeh rafi exeptional children department, university of social welfare and rehabilitation sciences, koodakyar alley, daneshjoo blv., evin, tehranتهران، اوین، بلوار دانشجو، خ کودکیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه کودکان استثنایی هادی بهرامی، hadi bahrami university of social welfare & rehabilitation sciences, tehranدانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی سیدمحمود میرزمانی، seyed mohammad mirzamani islamic azad university, islamshahr branchدانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر مسعود صالحی

  هدف: این پژوهش با هدف بررسی تحول نظریه ذهن دانش آموزان عقب مانده ذهنی و رابطه آن با تعداد خواهران و برادران انجام شد. روش بررسی: در این پژوهش توصیفی که از نوع تعیین همبستگی است، تمامی دانش آموزان پسر عقب مانده ذهنی ۸ تا ۱۴ سال (۵۹ نفر) که در سال تحصیلی ۸۸-۸۷ در پایه های اول تا پن

• طراحی مدلی از اثر واسطه ای کیفیت دلبستگی در رابطه میان باورهای دانش آموزان نوجوان دختر درباره طلاق والدین و راهبردهای مقابله با استرس

  مقاله۲۰۲۱مطالعات روانشناسی تربیتیمجید اعلمی، سعید ایمانی، علیرضا نوروزی، کیومرث بشلیده

  طلاق یکی از معضلات بزرگ جوامع امروزی است.نگرانیهای زیادی به دلیل اثرات مخرب همه جانبه آن در نوجوانان، ایجاد نموده است. عمده این اثرات ناشی از تغییر باورهایست که می تواند بر راهبردهای مقابله با استرس طلاق موثر باشد. کیفیت دلبستگی نقش کلیدی در نوع بکارگیری راهبردهای مقابله با استرس

• رابطه سبک های دلبستگی و هویت با سلامت عمومی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر قزوین

  مقاله۱۹۷۰اندیشه های نوین تربیتیحسن شمس اسفندآباد، علیرضا کاکاوند، زهرا ترابی

  هدف پژوهش بررسی رابطه سبک های دلبستگی و سبک های هویت با سلامت عمومی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی شهر قزوین را شامل بود. نمونه آماری پژوهش 343 دانش آموز دختر پیش دانشگاهی را شامل بود. این دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. س