تأثیر استفاده از تصویر در افزایش دانش واژگانی فارسی آموزان خارجی؛ مطالعه ی موردی فارسی آموزان کره ای
چکیده
امروزه در زبان آموزی، آموزش واژه به عنوان یک مهارت زبانی در کنار سایر مهارت های زبانی مطرح می شود و باید در برنامه های زبانآموزی به واژهآموزی توجه بیشتری کرد. دانش واژگانی بخش مهمی از زبان است و گستردگی دایرهی واژگانی زبانآموز، بر تمامی مهارتهای زبانآموزی او همچون صحبتکردن، درک شنیداری، خواندن و نوشتن تاثیر میگذارد. بنابراین، در امر آموزش زبان، معلم باید برای آموزش واژهها روش مناسبی را انتخاب نماید. برای آموزش واژه، روشهای مختلفی به کار میرود و یکی از روشهای متداول در این زمینه، روش ارائهی تصویر است. در پژوهش حاضر تلاش شده است روش ارائهی تصویر در آموزش واژههای زبان فارسی به غیر فارسیزبانان در سطح پایه بررسی و ارزیابی گردد. برای اجرای این پژوهش، به صورت تصادفی ۳۰ نفر زبان آموز سطح پایه که همگی کرهای بودند و در رشتههای ایرانشناسی و زبان فارسی تحصیل میکردند، انتخاب شدند. ابتدا آزمونی برای تعیین واژههای جدید انجام شد. سپس زبانآموزان به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند و در پیشآزمون شرکت نمودند. عملکرد دو گروه در پیشآزمون، تقریباً یکسان بود. بعد از انجام پیشآزمون، به هر دو گروه، متنهایی داده شد. گروه کنترل، واژه های جدید متن را بدون کمک تصویر دریافت کرد و آموزش واژه در این گروه، بدون استفاده از تصویر بود، اما در گروه آزمایش، از تصویر برای آموزش واژه استفاده شد. سپس یک آزمون واژهمحور برگزار شد و با استفاده از روش های آماری، نتایج عملکرد دو گروه بررسی و مقایسه شد. نتایج به دست آمده نشان داد که گروه آزمایش، عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل داشته است که این تأییدی بر کارآیی روش تصویر در آموزش واژه میباشد.
نویسندگان و وابستگی سازمانی
- فهیمه قپانداری بیدگلی — عضو هیأت علمی گروه آموزش زبان فارسی- دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره)
- سیّد محمد ضیاحسینی — استاد آموزش زبان- دانشگاه علامه طباطبایی