ساخت زبان فارسی، آزیتا افراشی، سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه ها (سمت)، تهران، 1386، 171 (یازده + 160) صفحه.

اسناد مشابه

• ساخت زبان فارسی، آزیتا افراشی، سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت)، تهران، 1386، 171 (یازده + 160) صفحه.

  مقاله۲۰۰۷زبان و زبانu200cشناسیفریبا قطره

• زبانِ فارسی و رایانه: برگزیدۀ مقالات (2 جلد)، به‌کوششِ: حسین صامتی و محمود بی‌جن‌خان، سازمانِ مطالعه و تدوینِ کتبِ علومِ انسانیِ دانشگاه‌ها (سمت)، 1389، 1266 صفحه

  مقاله۲۰۰۹زبان و زبانu200cشناسیصدیقه مرادی

  ما در زمانه‌ای زندگی می‌کنیم که اطلاعات از هر سو به سمتمان روانه است: سپهری از اطلاعات. بخشِ عمدۀ این اطلاعات در قالبِ زبانِ طبیعی است و ازطریقِ رایانه‌ها به ما می‌رسد. به‌منظورِ دسترسی به این دانشِ ذخیره‌شده و همچنین، ایجادِ میاناهای[1]انسان- ماشین، پردازشِ زبانِ طبیعی، در جامعۀ

• ارزشیابی نمونه ای کتب درسی انگلیسی برای اهداف ویژه سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت)

  پایان‌نامه۲۰۰۷وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده ادبیات و علوم انسانیناهید رحیمی آل آقا

• بررسی فرانقش متنی کتابهای درسی علوم انسانی سازمان مطالعه و تدوین (سمت)

  مقاله۲۰۰۹پژوهش و نگارش كتب دانشگاهي

  شالوده دستور نظاممند نقشگرای هلیدی را این اصل تشکیل میدهد که هدف اصلی زبان انتقال معناست و به همین منظور گویشوران برای تبادل معنا مت ن را میسازند؛ یعنی در متن آنچه اهمیت دارد، رد و بدل کردن معناست. از سوی دیگر، یکی از ارکان حائز اهمیت در کتابها، بخصوص کتابهای درسی دانشگاهی، نحوة

• بررسی فرانقش متنی کتابهای درسی علوم انسانی سازمان مطالعه و تدوین (سمت)

  مقاله۲۰۰۹پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی

• روش شناسی ویراستاری در ترجمه های کتب آموزشی از زبان فرانسه به فارسی در حوز? علوم انسانی

  پایان‌نامه۲۰۱۴وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجیجمال یزدانی

  این پایان نامه در دو بخش ضمن تشریح دقیق ماهیت ویرایش - مشتمل بر معنی، تاریخچه، انواع و بیماریهای ویراستاری - و ویژگیهای ویراستار(بخش 1) و همچنین توضیح برخی از مفاهیم اساسی مربوط مانند زبان معیار و عوامل انحراف نوشته ها از آن(بخش 2)، بر این نتایج تأکید می کند: 1) نقش بسزای ویرایش