بررسی عوامل مؤثر در استقرار مدرسه زندگی در مدارس ابتدایی شهر خرم آباد
چکیده
هدف پژوهش حاضر، شناسایی عوامل مؤثر در استقرار مدرسه زندگی در مدارس ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. نمونه آماری پژوهش شامل تعداد 302 نفر از آموزگاران مدارس ابتدایی شهرخرم آباد بود که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری، شامل پرسشنامه باز پاسخ تعیین شاخص های استقرار مدرسه زندگی ویژه متخصصین و پرسشنامه محقق ساخته مدرسه زندگی ویژه آموزگاران با آلفای کرونباخ 894/0 بود. تجزیه وتحلیل داده ها به روش تجزیه و تحلیل اکتشافی و با استفاده از نرم افزار spss صورت گرفت. تغییر نگاه والدین، دانش آموزان، معلمان و نظام آموزش و پرورش به مدرسه و رسالت آن، نیروی انسانی مجرب و خلاق، طراحی یک برنامه درسی جامع برای پیاده کردن مدرسه زندگی، تغییر فرآیند یاددهی و یادگیری، تجدید نظر در هدف آموزشی و درسی، هماهنگ کردن با بخش های مختلف (اقتصادی، اجتماعی، سیاسی) جامعه، تغییر ساختار آموزش و پرورش از نظام بسته به نظام باز، فضای آموزشی متناسب برای استقرار مدرسه زندگی، تغییر در محتوای آموزشی و تخصیص بودجه مناسب و بالا، عوامل استقرار مدرسه زندگی را تبیین نمودند. نتایج این پژوهش نشان داد که برای استقرار مدرسه زندگی در مدارس ابتدایی باید به تغییر نگاه والدین، دانش آموزان، معلمان و نظام آموزش و پرورش به مدرسه و رسالت آن، نیروی انسانی مجرب و خلاق و طراحی یک برنامه درسی جامع برای پیاده کردن مدرسه زندگی توجه ویژه ای نمود.