اتم گرایی فیزیک ، اتم گرایی شیمی

اسناد مشابه

• اتم گرایی فیزیک ، اتم گرایی شیمی

  مقاله۲۰۰۷ذهنمریم معیرزاده

• بررسی ساحت زیستی و بدنی در آموزش مباحث شیمی و فیزیک علوم پایه هشتم و تطابق آن با استانداردهای جهانی

  مقاله۲۰۲۵پژوهش در آموزش شيميفیروزه علویان، زاهده رسولی رهقی، ریحانه ساکی زاده

  پیشینه و اهداف: آموزش‌وپرورش، به‌عنوان یکی از بخش‌های توسعه کشورها، نقش مهمی در شکل‌دهی نسل‌های آینده دارد. سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش با تأکید بر ابعاد تربیتی، دانش‌آموزان را برای مواجهه با چالش‌های جهانی آماده می‌کند. ساحت زیستی و بدنی این سند بر حفظ و ارتقای سلامت جسمی و رو

• کاربرد مفاهیم فیزیک در آموزش مفاهیم شیمی

  مقاله۲۰۲۳پژوهش در آموزش شيميناصر کریمی، زینب شجیع، حسین واحدی

  استفاده از روش های تدریس مناسب و کارا می تواند فرایند آموزش را تسریع و عمیق تر نماید. عدم توجه به بیان مفاهیم و عدم استفاده از مثالهای کاربردی درشیمی سبب می شود دانش آموزان با جنبه تئوریک این درسها ارتباط مناسبی برقرار نکنند و انگیزه کافی برای یادگیری درس های پایه در آنها به وجود

• ترمیمِ دوپارگیِ فلسفه ی فیزیک با تکیه بر ابطال گرایی پوپر

  مقاله۲۰۱۵حکمت و فلسفهمحمد مهدی حاتمی، مهدی دهباشی

  نتایج فلسفی حاصل از تعبیر کپنهاگی مکانیک کوانتوم، از جمله طرد رئالیسم، نفی علیت، فقدان تعیّن در حوادث اتمی و ... نوعی شکاف و دوپارگی را بین فیزیک کلاسیک و فیزیک کوانتوم، موجب می شود. در مقاله ی حاضر، ضمن نمایان ساختن این شکاف، با تکیه بر ابطال گرایی پوپر و لوازم و لواحق آن، علاوه

• طرّاحی آزمایش ساده و سبز برای آزمایشگاه شیمی فیزیک 1: سیستم تعادلی فازی دو جزئی جامد – مایع با نقطۀ اتکتیک ساده

  مقاله۲۰۲۰پژوهش در آموزش شيميزهرا احمد آبادی، مینا جامی الاحمدی

  عدم هدف این پژوهش ارائهی طرحی جایگزین جهت آزمایش تعادلی فازی سیستم نفتالن- دی فنیل آمین و... در درس آزمایشگاه شیمی فیزیک 1 با رویکرد شیمی سبز است. در این روش پیشنهادی، از سیستم پالمتیک اسید- پنتا دکانوئیک اسید استفاده شده است. دیاگرام تعادل فازی این سیستم، یک نقطه اتکتیک ساده را

• تحلیل پدیدار شناسانه ادراکات و توصیفات دانشجو معلمان آموزش فیزیک و شیمی از روند تکامل نظریه‌های اتمی

  مقاله۲۰۲۶پژوهش در آموزش شيميفهیمه کرمی قره قشلاقی، مریم مرندی حیدرلو

  پیشینه و اهداف: تسلط کامل آموزشگر بر نظریه های اتمی، تأثیرات مثبتی بر عمق بخشی به آموزش علوم پایه خواهد داشت. هدف از این پژوهش، سنجش درک مفهومی نظریه های اتمی و خصوصیات بارز آنها، علت پیدایش و ناتوانی هر نظریه توسط دانشجومعلمان رشته آموزش فیزیک و شیمی به عنوان مدرسین آینده ی نظام