بررسی دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشکده توان بخشی دانشگاه علوم پزشکی سمنان در مورد عوامل موثر بر پیش رفت تحصیلی دانشجویان سال تحصیلی ۱۳۹۲-۱۳۹۱
راضیه احسانی، razieh ehsani medical education department, faculty of medicine, iran university of medical sciences, tehran, iran1- دانشگاه علوم پزشکی ایران، دانشکده پزشکی، گروه آموزش پزشکی سعید حاجی آقاجانی، saeed haji-aghajani educational developing center, semnan university of medical sciences, semnan, iran2- دانشگاه علوم پزشکی سمنان، مرگز مطالعه و توسعه آموزش پزشکی (edc) طیبه رستگار، tayebeh rastegar histology section, anatomy dept., faculty of medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iran3- دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی، گروه آناتومی، بخش بافت شناسی حمید رضا برادران عطار مقدم، hamidreza atarmoghadam medical education department, faculty of medicine, iran university of medical sciences, tehran, iran1- دانشگاه علوم پزشکی ایران، دانشکده پزشکی، گروه آموزش پزشکی محمد عموزاده خلیلی، mohammad amouzadeh-khalili physiotherapy dept., rehabilitation faculty, semnan university of medical sciences, semnan, iran4- دانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توانبخشی، گروه آموزش فیزیوتراپی راهب قربانی، raheb ghorbani research center for social determinants of health, and dept. of community medicine, school of medicine, semnan university of medical sciences, semnan, iran5- دانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده پزشکی، مرکز تحقیقات اجتمایی عوامل موثر بر سلامت و گروه پزشکی اجتماعی علی رشیدی پور
چکیده
سابقه و هدف: پیش رفت تحصیلی از شاخص های مهم کارآمدی هر نظام آموزشی بوده که متاثر از عوامل مختلف می باشد. این مطالعه با هدف بررسی عوامل موثر بر پیش رفت تحصیلی از دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشکده توان بخشی دانشگاه علوم پزشکی سمنان انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی، در سال 1392-1391، تعداد 130 نفر از دانشجویان سال دوم و بالاتر رشته های کارشناسی فیزیوتراپی، کاردرمانی و گفتاردرمانی و 40 نفر از اساتید دانشکده توان بخشی که در زمان انجام پژوهش در دانشکده مذکور حضور داشتند به روش سرشماری، مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته ای که با 25 سوال در پنج حیطه و با مقیاس لیکرت پنج گزینه ای طراحی و روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته بود، استفاده شد. یافته ها: در بین پنج حیطه مورد پژوهش، از دیدگاه اساتید و هم دانشجویان، عوامل مربوط به حیطه فراگیر (به ترتیب با میانگین و انحراف معیار (49/0±43/4) و (52/0±17/4)) بالاترین امتیاز را کسب کرد. در حالی که از دیدگاه اساتید، عوامل مربوط به حیطه خانوادگی (53/0±53/3) و از دیدگاه دانشجویان، عوامل مربوط به حیطه امکانات محیط آموزشی (90/0±84/3) کم ترین امتیاز را به خود اختصاص داد. مقایسه دیدگاه ها نشان داد که بین دیدگاه اساتید و دانشجویان در حیطه فراگیر (007/0=p)، حیطه خانوادگی (017/0=p) و حیطه اقتصادی- اجتماعی (001/0=p) تفاوت معنی داری وجود دارد. هم چنین دانشجویان علاوه بر آینده شغلی رشته تحصیلی هم چون اساتید، انگیزه، علاقه به رشته تحصیلی و اعتماد به نفس را مهم ترین عامل موثر بر پیش رفت تحصیلی دانسته اند. نتیجه گیری: توجه به فراگیران و عوامل مرتبط با آن ها و هم چنین اتخاذ تمهیدات لازم برای افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و علاقه به رشته تحصیلی در دانشجویان نقش بسزایی در پیش رفت تحصیلی آنان دارد.
مقالهپوست و زیباییرامین طاهری، ramin taheri department of internal medicine, semnan university of medical sciences, semnan, iranگروه بیماری های داخلی، دانشکده ی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان عباس زیاری، abbas ziari department of community medicine, faculty of medicine, semnan university of medical sciences, semnan, iranگروه پزشکی اجتماعی، دانشکده ی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان مجید میرخانی، majid mirmohammadkhani research center for social determinants of health, department of community medicine, faculty of medicine, semnan university of medical sciences, semnan, iranمرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده ی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان فاطمه طالبی کیاسری
زمینه و هدف: هیرسوتیسم اثرات نامطلوبی بر سلامت روان و کیفیت زندگی افراد دارد، بنابراین بررسی شیوع و عوامل مرتبط با آن در جوامع مهم است. هدف از انجام این مطالعه تعیین شیوع هیرسوتیسم و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان ساکن خوابگاه های دانشگاه علوم پزشکی سمنان می باشد. روش اجرا: در ای
مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیطاهره رمضانی، tahereh ramezani m.sc. in nursing, instructor of psychiatric nursing dept., razi school of nursing and midwifery, kerman university of medical sciences, kerman, iranکارشناس ارشد پرستاری، مربی گروه روان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی، کرمان، ایران اسحاق درتاج راوری، eshagh dortaj ravari ph.d. in epidemiology, assistant professor of statistics and epidemiology dept., school of public health, kerman university of medical sciences, kerman, iranدکترای تخصصی اپیدمیولوژی، استادیار گروه آمار و اپیدمیولوژی دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی، کرمان، ایران
زمینه و هدف : در ارزیابی ویژگیهای یک مدرس خوب علاوه بر نظرات دانشجو، جویا شدن نظرات مدرسین نیز مهم میباشد. این پژوهش با هدف تعیین ویژگیهای یک مدرس اثربخش و عوامل آموزشی مؤثر بر کارآمدی وی از دیدگاه مدرسین و دانشجویان پرستاری صورت گرفت. روشکار : در این پژوهش توصیفی- مقایسهای
مقالهنشریه دانشگاه علوم پزشکی البرزحمیرا آوری، h. avary غلامعلی نجفی پاریزی، gh.a. najafi parizi کوروش کبیر، k. kabir لیلا ساداتی
هدف: پیشرفت تحصیلی دانشجویان تحت تاثیر عوامل متعددی بوده و شناسایی این عوامل در بهبود پیشرفت تحصیلی ضروری به نظر می رسد. این مطالعه به منظور بررسی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده پیرا پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال 1392 انجام گرفت. روش ها: این پژوهش، یک مط
مقالهتوسعه آموزش در علوم پزشکیرجبعلی حکم آبادی، rajabali hokmabadi حسین فلاح، hossin fallah
مقدمه و هدف: استاد مهم ترین عامل ایجاد موفقیت مطلوب در تحقق اهداف آموزشی است و شناخت خصوصیات استاد خوب توسط اساتید باعث ارتقای کیفیت آموزش می شود. لذا این مطالعه با هدف تعیین ویژگی های یک استاد خوب از دیدگاه دانشجویان دانشکده ی بهداشت انجام گرفت. روش بررسی:این پؤوهش یک مطالعه توص
مقالهدانش شناسیمرجان مومنی، کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی و مدیر کتابخانه مرکزی دانشگاه علوم پزشکی سمنان شهین کمال، هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان راهب قربانی، هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان
کتابخانه های دانشگاهی یکی از مهمترین مراکز اطلاع رسانی محسوب می شوند که می توانند اطلاعات مورد نیاز دانشجویان و پژوهشگران را در اختیار آنان قرارداده و با برنامه ریزی صحیح، نقش خود را در اشاعه اطلاعات ایفا نمایند.تحقیق حاضر به منظور دستیابی به میزان رضایت دانشجویان از خدمات مختلف
هدف: پیشرفت تحصیلی دانشجویان تحت تاثیر عوامل متعددی بوده و شناسایی این عوامل در بهبود پیشرفت تحصیلی ضروری به نظر می‌رسد. این مطالعه به منظور بررسی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده پیرا پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال 1392 انجام گرفت. روش‌ها: این پژوهش، یک مط