differences

این مجموعه بیشتر پایان‌نامه‌های سال‌های ۱۳۶۰ تا ۱۳۹۴ را دربر دارد و همه‌ی پایان‌نامه‌های کشور نیست؛ شمارش‌ها فقط همین مجموعه را نشان می‌دهند.

• کاربرد finite-difference در سیستم های غیر خطی و بررسی معادله sine-gordon

  دانشجو: ظاهر سپهریان — اساتید راهنما و مشاور: احمد گلبابائی

  ۱۳۸۳دانشگاه علم و صنعت ایرانریاضی

• this thesis attempts to investigate the effects of prelistening activities on enhancing iranian efl learners` listening comprehension. the present study investigated ways in which learners` background knowledge could be activated in order to enhance their l2 listening comprehension by limiting the number of possible text interpretations prior to listening. the experiments conducted in this study examined the effect of prior knowledge and vocabulary teaching on iranian efl learners listening comprehension. the current study has two purposes: one is to investigate the effect of background knowledge on the second language listening comprehension of iranian intermediates and the other is to determine whether second language is facilitated by the introduction of unknown vocabularies in the form of prelistening activities. to conduct the study different instruments such as listening proficiency test and four listening tests such as pre and posttests were used and various statistical processes and techniques including paired-sample t-test, and analysis of variance (anova) were used. the findings of this study supported all three hypotheses tested. differences were found between the means of preteaching vocabulary variable, the background knowledge activation variable, and mean difference between these two strategies variable. subjects scored higher when the unknown words were taught in advance. likewise, subjects scored higher when they were asked some relevant questions about the topic than on those without them. there was, in addition, a significant difference between the means of preteaching vocabulary strategy and background knowledge activation strategy. in fact, preteaching vocabulary had a better effect in enhancing the students’ listening comprehension, in comparison to background knowledge activation strategy.

  دانشجو: شیرین جوادی کما — اساتید راهنما و مشاور: بهدخت مال امیری

  ۱۳۹۰دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزیزبانهای خارجی

• the influence of corpus luteum on follicular fluid composition from different size follicles and their relationship to serum concentrations in sanjabi ewes

  دانشجو: کاوه محمدی خانقاه — اساتید راهنما و مشاور: هادی حجاریان، حامد کرمی شبانکاره، علیرضا عبدالمحمدی

  ۱۳۹۲دانشگاه رازیکشاورزی و منابع طبیعی

• on the relationship between different discourse markers and information-gap and reasoning-gap tasks, and the effectiveness of input enhancement type of instruction on students acquisition of discourse markers.

  دانشجو: فرید عبادی آذر — اساتید راهنما و مشاور: منصور فهیم، شهین واعظی

  ۱۳۸۹دانشگاه علامه طباطباییادبیات و زبانهای خارجی

• the effect of lexical and grammatical collocation instruction through input flooding versus awareness raising on short-term and delayed retention as well a active use

  دانشجو: محمد سلیمانی — اساتید راهنما و مشاور: منوچهر جعفرگهر

  ۱۳۹۰دانشگاه پیام نورعلوم انسانی

• بررسی بازتاب ایدئولوژی در ترجمه ادبیات کودکان مطالعه موردی رمان زنان کوچک

  دانشجو: نجمه مشایخی — اساتید راهنما و مشاور: محمد علی آیت اللهی

  ۱۳۹۳دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشتعلوم پایه

• the role of application of dynamic assessment approach in improvement of iranian efl writing performance at different language proficiency levels

  دانشجو: ازاده چهارده چریکی — اساتید راهنما و مشاور: اکبر افقری

  ۱۳۹۲دانشگاه شیخ بهاییزبانهای خارجی

• محاسبه ساختار باند بلورهای فوتونی دو بعدی با استفاده از روش finite difference time domain (fdtd(

  دانشجو: خلیل داداشی — اساتید راهنما و مشاور: منوچهر کلافی، بهروز رضایی

  ۱۳۸۷دانشگاه تبریزفیزیک

• an investigation of accuracy and complexity across different proficiency levels in written narrative task

  دانشجو: محبوب امانی — اساتید راهنما و مشاور: محمدعلی ترابی، مسعود یعقوبی نوتاش

  ۱۳۹۳دانشگاه تبریزادبیات و زبانهای خارجی

• the effect of task cognitive complexity and time limit on the performance of the learners with different proficiency levels in second language writing skill

  دانشجو: سیده معصومه حسینی مقدم — اساتید راهنما و مشاور: محمود رضا عطایی

  ۱۳۹۰دانشگاه تربیت معلم تهرانعلوم انسانی