گونه های مختلف c-test بعنوان آزمونهایی برای سنجش توانایی عمومی زبانی
چکیده
تحقیق حاضر گونه های مختلف c-test را بعنوان آزمونهایی برای سنجش توانایی عمومی زبانی مورد بررسی قرار داد. c-test در سال 1981 توسط کلین - بریلی و راتز به قلمرو آزمونسازی زیان وارد شد. در واقع c-test شکل تغییر یافته آزمون بسته (cloze) بود که با حذف نصف دوم کلمات یک متن بصورت یک در میان ساخته می شد و عمل حذف از کلمه دوم در جمله دوم شروع می شد. مطالعات مختلف نشان داده اند که آزمون c-test دارای پایایی و اعتبار علمی بالایی بوده و می تواند توانایی عمومی زبانی را بنحو مطلوبی بسنجد. تحقیق حاضر علاوه بر بررسی c-test اولیه شکلهای مختلف آن را هم مورد بررسی قرار داده است . هدف از این بررسی این بوده که بفهمیم آیا همه گونه های c-test توانایی عمومی زبانی را بطور یکسانی اندازه می گیرند یا نه. به این منظور ده نوع c-test با بکارگیری روشهای مختلف حذف ساخته شد و به هر یک برچسبی داده شد: sh5, sh6, fh2, fh3, fh4, fh5, fh6, sh2, sh3, sh4. مثلا sh4 نوعی از c-test است که با حذف نصف دوم هر چهار کلمه در میان ساخته می شود و یا fh3 نوع دیگری است که با حذف نصف اول هر سه کلمه در میان ساخته می شود. این ده گونه آزمون در بین حدود 500 نفر دانشجوی سال آخر رشته زبان انگلیسی به اجرا گذاشته شد بدین ترتیب که هر c-test به تقریبا 50 نفر داده شد. البته قبل از اجرای c-testها از همان افراد نمونه یک آزمون تافل و یک آزمون بسته بعمل آمد. سرانجام آمار جمع آوری شده مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. از طریق تحلیل واریانس یکطرفه مقدار f مشاهده شده 16/18 بدست آمد که به میزان قابل توجهی از f معیار در p.05 و درجه آزادی (9 و 471) بیشتر بود. این امر نشان داد که افراد به طور یکسانی در آزمونها عمل نکرده اند. برای اینکه ببینیم کدامیک از c-testها تصویر بهتری از توانایی عمومی زبانی را نشان می دهد ضریب همبستگی c-testها با تافل و آزمون بسته و همینطور اعتبار علمی آنها محاسبه شد. در نهایت تحلیل عامل (factor analysis) بین همه آزمونهای اجرا شده (تافل، آزمون بسته و c-testها) صورت گرفت . نتایج این سه محاسبه به انتخاب fh4 به عنوان بهترین در میان بقیه c-testها انجامید. در واقع به طور دقیق نمی توان گفت که c-testها چه چیزی را اندازه می گیرند. در بررسی اخیر عاملهای تحت c-testها با عامل تحت تافل و آزمون بسته فرق داشت و همینطور ضرایب همبستگی c-testها با تافل و آزمون بسته نسبتا پایین بود. این امر بیانگر این مطلب است که c-testها می توانند چیزهای مختلفی را بسنجند که یکی از آنها ممکن است توانایی عمومی زبان باشد.