یادگیری به روش همیاری و درک مطلب زبان انگلیسی
چکیده
هدف از انجام این تحقیق بررسی این مطلب بوده که آیا ارتباطی در عملکرد درک مطلب فراگیری زبان انگلیسی به روش همیاری و روش سنتی وجود دارد. همچنین این تحقیق گامی در جهت بررسی این مطلب بوده که آیا ارتباطی بین همگنی و غیرهمگنی فراگیران گروههای کوچک در روش همیاری و قدرت خواندن و درک مفاهیم این گروهها وجود دارد. در مجموع 166 نفر از دانشجویان پسر سال دوم دانشگاه آزاد کرمانشاه از چهار رشته مختلف تحصیلی در این بررسی شرکت کردند. این افراد به سه گروه نمونه شامل: -1 گروه آزمایشی همگن مشتمل بر 42 دانشجو -2 گروه آزمایشی غیرهمگن مشتمل بر 42 دانشجو -3 گروه گواه مشتمل بر 82 دانشجو تقسیم شدند. گروههای آزمایشی همگن و غیرهمگن به روش همیاری و دانشجویان گروه گواه بصورت روش سنتی بر روی متون انگلیسی کار کردند. تحلیل آماری که در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفت عبارت بودند از تحلیل یک طرفه متغییرها و آزمون scheffe. نتایج حاصله نشان داد که گروه آزمایشی غیرهمگن بهتر از گروه آزمایشی همگن عمل کرد و هر دو گروه آزمایشی نمونه (همگن و غیر همگن) در مجموع بهتر از گروه گواه عمل کردند.