تاثیر پیش سازمان دهنده و سازمان بندی کردن مطالب درسی بر یادگیری
دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است
چکیده
چگونگی یادگیری مطالب درسی از دیرباز موضوعی مهم در امر تعلیم و تربیت بوده است . لذا تلاش اکثر متخصصین ارائه روشهای یادگیری بیشتر در زمان اندک است . براساس نظریه یادگیری معنی دار آزوبل و نظریه گانیه روش ارائه پیش سازمان دهنده و روش سازمان بندی کردن مطالب درسی منجر به یادگیری بیشتر مطالب آموزشی می شود. در این خصوص دو عامل فوق و تاثیر آنها بر یادگیری مورد بررسی قرار گرفت. فرضیه های تحقیق حاضر که مورد آزمایش قرارگرفتند از اینقرار بود: 1 - روش ارائه پیش سازمان دهنده همراه مطالب درسی باعث یادگیری بیشتر می شود. 2 - روش سازمان بندی کردن مطالب درسی همراه مواد آموزشی باعث یادگیری بیشتر می شود. 3 - روش ارائه پیش سازمان دهنده در مقایسه با روش سازمان بندی کردن مطالب درسی منجر به یادگیری بیشتر می شود.
