بررسی مقایسه ای درون گرایی -برون گرایی، اضطراب و هوش در دانش آموزان موفق و ناموفق تبریز

مقایسه درون گرایی، برون گرایی و احساس تنهایی در دانشجویان دختر وابسته و غیر وابسته به پیامک در دانشگاههای شهر تهران

ارتباط خودپنداره بدنی و اضطراب ورزشی دانش آموزان دختر موفق و ناموفق مسابقات آموزشگاهی سال تحصیلی 90-1389 و مقایسه آن ها

هدف و زمینه تحقیق، موفقیت یا شکست در میادین ورزشی به عوامل زیادی بستگی دارد، اهداف ورزشکار ویژگی های شخصیتی او، چگونگی روابط او با سایر ورزشکاران، انگیزه ها، شناخت مربی از ورزشکار و بسیاری از عوامل روانی و اجتماعی دیگر از قبیل اضطراب ورزشی، همگی از عواملی هستند که می توانند به کی

بررسی و مقایسه صفات شخصیت در دانش آموزان موفق و ناموفق و تفاوتهای جنسیتی در آن

به منظور مطالعه صفات شخصی دانش آموزان موفق و ناموفق و بررسی تفاوتهای موجود بین دو گروه و همچنین مطالعه تفاوتهای پسران و دختران در صفات شخصیت ، تعداد 160 دانش آموز پسر و دختر از بین دانش آموزان سال سوم متوسطه نظام جدید شهر شیراز به طور تصادفی انتخاب و در چهار گروه آزمایشی شامل پسر

رابطه ویژگی های شخصیتی(درون گرایی-برون گرایی) و اضطراب امتحان با خود-کارآمدی در دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه بین ویژگی های شخصیتی(درون گرایی-برون گرایی) و اضطراب امتحان با خودکارآمدی بود. این مطالعه یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. تعداد 257 نفر از دانش آموزان پیش دانشگاهی منطقه هشت تهران با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاع

مقایسه توانش، نگرش و اضطراب ریاضی دانش آموزان پایه اول متوسطه دارای عملکرد تحصیلی موفق و ناموفق شهر سنندج درسال تحصیلی 92-91

توانش ریاضی، نگرش ریاضی، اضطراب ریاضی، عملکرد تحصیلی

بررسی و مقایسه شرایط و روابط خانوادگی دانش آموزان موفق و ناموفق در تحصیل،شهرستان شهریار(به شیوه کیفی)

زمینه پژوهش، موفقیت تحصیلی فرزندان دغدغه ی جدا نا پذیر خانواده ها و متولیان آموزش و پرورش است، قریب به اتفاق متخصصین حوزه ی تعلیم و تربیت، شرایط و روابط حاکم بر خانواده ها را یکی از عوامل عمده ی افت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می دانند، از دیر باز افراد وگروه ها ی کثیری به این مه

مقایسه ی روان رنجوری/ روان پریشی، درون گرایی/ برون گرایی و سبک های مقابله یی در دانش آموزان خانواده های با نگرش دینی و غیردینی

چکیده سابقه و هدف: خانواده نخستین نهاد اجتماعی است که نقش مهمی در تحول روان شناختی فرزندان دارد. ازاین رو، این پژوهش با هدف مقایسه ی روان رنجوری/ روان پریشی، درون گرایی/ برون گرایی و سبک های مقابله یی، در دانش آموزانی که خانواده های آنان نگرش دینی و یا غیردینی دارند، صورت گرفته ا

رابطه ی بین اعتیاد به اینترنت با درون گرایی دانش آموزان دختر پایه ی نهم ناحیه 3 تبریز

مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت با درون گرایی دانش آموزان دختر پایه نهم ناحیه 3 تبریز می باشد.روش کار: پژوهش حاضر توصیفی همبستگی بوده و جامعه پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دختر پایه نهم که در سال تحصیلی 95-94 در دبیرستان های دولتی ناحیه 3 شهر تبریز مشغول به

مقایسه اثربخشی آموزش هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه تاثیر آموزش هوش هیجانی و آموزش راهبردهای یادگیری بر اضطراب امتحان است. بدین منظور تعداد67 نفر از دانش آموزان پایه سوم راهنمایی شهر مشهد انتخاب شدند و به تصادف در گروههای سه گانه گواه، هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری قرار گرفتند. آزمون اضطراب امت

مقایسه شادکامی، عزت‌نفس و اضطراب بین دانش آموزان مدارس با و بدون طرح المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای

ورزش و فعالیت بدنی یکی از بخش‌های مهم نظام تعلیم و تربیت است. هدف از پژوهش حاضر مقایسه شادکامی، عزت‌نفس و اضطراب دانشآموزان مدارس با و بدون طرح المپیاد ورزشی درونمدرسه‌ای است. روش پژوهش از نوع علی-مقایسه ای است. جامعه پژوهش شامل دانشآموزان دختر شهر اراک که در سال تحصیلی 95-1394 د

مقایسه انگیزش پیشرفت ورزشی دانش آموزان دختر موفق و ناموفق شرکت‌کننده در المپیاد ورزشی درون- مدرسه‌ای استان قزوین

این پژوهش با هدف مقایسه انگیزش پیشرفت ورزشی دانشآموزان دختر موفق و ناموفق شرکتکننده در المپیاد ورزشی درون- مدرسهای انجام گرفته است. روش تحقیق از نوع علی- مقایسه ای بود که به روش پیمایشی انجام شد. جامعۀ آماری شامل دو گروه از دانشآموزان دختر دارای مقام ورزشی و دانش آموزان دختر فاق

رابطه بین هوش سیال،ابعاد شخصیت (برون گرایی،روان رنجوری و روان پریش)و هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان

مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان ارتباط ساده و چندگانه بین هوش سیال،ابعاد شخصیت (برون گرایی، روان رنجوری و روان پریشی) و هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی انجام شد. روش: روش پژوهش،توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش شامل 133 دانش آموز مقطع متوسطه و پیش دانشگاهی شهرستان دزفول بود که به