نقش رویا در تأویل و تفسیر اثر هنری بر اساس آرای عرفانی (به ویژه ابن عربی)

اسناد مشابه

• نماد انگاری مفاهیم قرآنی مرتبط به زن در تفسیر عرفانی منسوب به ابن عربی

  مقالهپژوهش های ادب عرفانی (گوهر گویا)محمدرضا حاجی اسماعیلی، دانشگاه اصفهان سید مهدی لطفی، دانشگاه اصفهان سید خلیل کوهی، دانشگاه اصفهان

  نماد هر تصویر و گفتاری است که علاوه بر معنای صریح دارای معنای کنایی و پنهان است. نماد در بین متصوفه و عرفا کاربردی وسیع داشته است و در آثار مختلف آنها به ویژه تفاسیر عرفانی همچون تفسیر القرآن الکریم منسوب به ابن عربی به کار رفته است. در این تفسیر نمونه­های فراوانی از نماد انگاری

• بررسی تطبیقی تأویل عرفانی ابن عربی با مباحث هرمنوتیکی معاصر

  مقالهاندیشه دینیمسعود حاجی ربیع، استادیار گروه ادیان و عرفان دانشگاه شهید بهشتی

  مسأله ی ما در این پژوهش، فهم هرمنوتیک عرفانی قرآن در اندیشه ی ابن عربی است. البته در عرفان ابن عربی، واژه ی هرمنوتیک وجود ندارد و اصطلاح تأویل اصطلاحی است که می تواند با واژه ی هرمنوتیک معادل باشد. پس ما می توانیم برای درک مراد عارف از هرمنوتیکِ قرآن، در باب تأویلِ عرفانی پژوهش ک

• نماد انگاری مفاهیم قرآنی مرتبط به زن در تفسیر عرفانی منسوب به ابن عربی

  مقاله۲۰۱۵پژوهش های ادب عرفانی (گوهر گویا)محمدرضا حاجی اسماعیلی، سید مهدی لطفی، سید خلیل کوهی

  نماد هر تصویر و گفتاری است که علاوه بر معنای صریح دارای معنای کنایی و پنهان است. نماد در بین متصوفه و عرفا کاربردی وسیع داشته است و در آثار مختلف آنها به ویژه تفاسیر عرفانی همچون تفسیر القرآن الکریم منسوب به ابن عربی به کار رفته است. در این تفسیر نمونههای فراوانی از نماد انگاری و

• بررسی تحلیلی و مقایسه ای تفسیر عرفانی ابن عربی و خواجه عبدالله انصاری

  مقاله۲۰۲۳قرآن در آئینه پژوهشمحیا حکاکان، ولی الله مهدوی فر

  با نگاهی گذرا به تفاسیر عرفانی در می یابیم که مهمترین عنصر شالوده این تفاسیر، استنباط مفسر می باشد. از این حیث می توان تفسیرهایی متفاوت و در عین حال مشابه را مشاهده نمود. در میان تفاسیر موجود، تفسیر ابن عربی یک تفسیر عرفانی است که بیشتر صبغه فلسفی دارد. این مسأله از آن رو است که

• تبیین چیستی و چرایی تربیت هنری اسلامی در بستر نظریه اسلامی تعلیم و تربیت هنری (با تکیه بر آرای ابن عربی و ملاصدرا)

  مقاله۲۰۲۲مسائل كاربردي تعليم و تربيت اسلاميهادی کهندل، محسن ایمانی، مهدی سجادی، علیرضا صادقزاده

  é هدف: هدف این مطالعه ، طراحی شاکله نظریه تربیتی متالئم و متناسب با فرهنگ بومی جامعه با تمرکز بر تبیین مبانی، چیستی و چرایی تربیت هنری با تأکید بر آرای ابن عربی و مالصدرا است. حال، با عنایت به اینکه علم اسالمی، مبانی خود را از آموزههای اسالمی اتخاذ کیم‌ند؛ باید دید که کنآرق‌ریم )

• تأویل عرفانی ازمنه مقدس قرآنی ، بررسی موردی: آراء فناری و تلقی او از آموزه "یوم" ابن عربی

  مقاله۲۰۲۵حكمت اسرامهدی حسن آهنگری

  در قرآن کریم مقاطعی از زمان ذکر شده که دارای ویژگی‌های خاصّی هستند. مانند «یوم رب»، «یوم ذی المعارج»، «یوم القیامه» و «لیله القدر». از این زمان‌ها با عنوان کلّی «ایّام الهیه» یاد می‌شود. تفسیر و تأویل این ازمنه از گذشته محل بحث و مناقشه میان مفّسرین، متکلّمین و حکمای الهی بوده اس