پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • ماندگاری تأثیرِ آموزش پیش دبستانی بر مهارت های شفاهی زبان فارسی کودکان ترک زبان و پیشرفت تحصیلی آنان در پایان سال سوّم ابتدایی

    مقاله۲۰۱۳نوآوری های آموزشیافسر روحی، علی بهنام

    یافته های پژوهشی نشان می دهد که کودکان ترک زبانی که از آموزش های پیش از دبستان بهره مند می شوند در سال اول دورۀ ابتدایی در مهارت های شفاهی زبان فارسی نسبت به هم سالان خود تواناترند و پیشرفت تحصیلی بهتری دارند. امّا برای این سؤال که آیا این برتری در سال های بعدی تحصیل نیز ماندگار

  • آموزش زبان فارسی در برزیل: مشکلات و راهکارها

    مقالهپژوهش های ادب عرفانی (گوهر گویا)جلال رحیمیان، دانشگاه شیراز

    دفتر گسترش زبان و ادبیات فارسی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، رسالت ترویج زبان و ادبیات فارسی در کشورهای بیگانه را به عهده دارد. این دفتر به منظور تحقق هدف فوق، سالهاست که به تأسیس کرسیهای زبان فارسی در دانشگاههای کشورهای بیگانه و اعزام استاد اقدام کرده است. به هرحال، این کرسیها،

  • آموزش زبان فارسی در برزیل: مشکلات و راهکارها

    مقاله۲۰۰۷پژوهش های ادب عرفانی (گوهر گویا)جلال رحیمیان

    دفتر گسترش زبان و ادبیات فارسی وزارت علوم،‌تحقیقات و فناوری، رسالت ترویج زبان و ادبیات فارسی در کشورهای بیگانه را به عهده دارد. این دفتر به منظور تحقق هدف فوق، سالهاست که به تأسیس کرسیهای زبان فارسی در دانشگاههای کشورهای بیگانه و اعزام استاد اقدام کرده است. به هرحال، این کرسیها،

  • تحلیل تاریخی و روش شناختی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبان ها

    مقالهمتن پژوهی ادبیضیاء تاج الدین، دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی

    آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبان ها در دورهٔ اخیر از هم گرایی با جریان کلی آموزش زبان و مآلاً تحولات و دستاوردهای آن بازمانده است. این عدم همگرایی که دارای ریشه های سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و زبانی (خصوصاً الفبایی) و نیز برخاسته از انگاره های ادیبانه و زبان شناسانه در مورد آموزش

  • طراحی سطح‌بندی آموزشی و محتوایی برای آموزش زبان فارسی به غیر ایرانیان

    مقاله۲۰۱۲پژوهش در نظام های آموزشیرضامراد صحرایی

    چکیده در پیشینۀ آموزش زبان فارسی به غیرایرانیان شاهد این هستیم که دستور دارای بیشترین اهمیت بوده و بر خلاف سیر تکوین ها برنامه ی درسی، همچنان نیز دارای بیشترین اهمیت است . مادام یکه دستور محور آموزش زبان فارسی باشد، بحث دبن سطح ی آموزش زبان پیچیدگی خاص ی ایجاد نمیکن ؛د زیرا سطحبن

  • چارچوب ادراکی رشته آموزش زبان فارسی در دانشگاه ها

    مقالهادبیات عرفانی و اسطوره شناختیعبدالرضا سبحانی، مربی دانشگاه آزاد اسلامی ـ واحد تهران جنوب

    شواهد گوناگون حاکی از آن است که دانش آموزان و دانشجویان در مدارس و دانشگاه ها، زبان فارسی را به خوبی نمی آموزند و در فراگیری مهارت های چهارگانه زبان فارسی مشکلاتی دارند و این در حالی است که ساعات زیادی در مدارس و دانشگاه ها صرف آموزش زبان فارسی می شود ، اما نتایج آن رضایت بخش نیس