پایان‌نامه

مقایسه توانایی های خواندن بین دانش آموزان یک زبانه (فارس زبان) و دو زبانه (کرد- فارس زبان) در پایه اول ابتدایی شهرستان فاروج

مجید حسن آبادی

دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است

چکیده

چکیده‌ای برای این سند ثبت نشده است.

اساتید راهنما و مشاور

نادر جهانگیری، بهمن زندی

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • مقایسه اختلال های خواندن در بین دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه

    مقالهفصلنامه سلامت روانی کودکحمیرا احمدی، homeyra ahmadi عثمان محمودی، osman mahmoudi جبار صالح، jabbar saleh غفار کریمیانپور

    زمینه و هدف: افراد دوزبانه­ درصد بالایی از جمعیت جهان را تشکیل می­دهند. این افراد در بیشتر کشورها از جمله ایران با مشکلات زبانی و یادگیری متعددی مواجه ­اند. در پژوهش حاضر اختلال­ های خواندن در دانش ­آموزان یک­ زبانه و دوزبانه مقایسه شده است. روش: در پژوهش علّی مقایسه­ ای حاضر از

  • مقایسه سرعت گفتار و خواندن در دانش آموزان تک و دو زبانه فارسی-کردی سوم دبستان

    مقالهعلوم پیراپزشکی و توانبخشیحسین حسین باغیشنی, h baghishani msc in speech therapy, department of speech therapy, university of welfare and rehabilitation sciences, tehran, iranکارشناسی ارشد، گروه گفتار درمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران، ایران ریحانه ریحانه محمدی, r mohamadi assistant professor, department of speech and language pathology, school of rehabilitation sciences, iran university of medical sciences, tehran, iranاستادیار، دکترای گفتار درمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران سعدی سعدی مصطفی پور, s mostafapur msc in speech therapy, department of speech therapy, isfahan university of medical sciences, tehran, iranکارشناسی ارشد گروه گفتار درمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران مهدی مهدی رستمی

    هدف: سرعت گفتار یکی از ویژگیها ی مهم روانی گفتار است و می تواند بر وضوح گفتار و ارتباط تاثیرگذار باشد. مداخله برای ایجاد سرعت طبیعی گفتار در اختلالات زبانی، اختلالات روانی، واج شناختی، دیزآرتری و آپراکسی یکی از وظایف آسیب شناسان گفتار و زبان است. لازمه درمان موثر آگاهی از سرعت گف

  • تعیین و مقایسه نشانگان اختلال یادگیری خاص خواندن در دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه

    مقاله۲۰۲۴علوم پیراپزشکی و توانبخشیشهره حبیب زاده، مهناز استکی، افسانه قنبری پناه

    هدف:پژوهش حاضر با هدف تعیین و مقایسه ناتوانی یادگیری خاص خواندن در دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه انجام شد.روش بررسی:روش پژوهش مقطعی (توصیفی- تحلیلی) بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه پایه سوم ابتدایی مراجعه کننده به مراکز درمانی اختلال یادگیری شهرهای تبر

  • مقایسه اختلال های خواندن در بین دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه

    مقاله۲۰۱۵فصلنامه سلامت روانی کودکحمیرا احمدی، عثمان محمودی، جبار صالح، غفار کریمیانپور

    زمینه و هدف: افراد دوزبانه درصد باالیی از جمعیت جهان را تشکیل میدهند. این افراد در بیشتر کشورها از جمله ایران باا مشاک زبانی و یادگیری متعددی مواجهاند. در پژوهش حاضر اخت لهای خواندن در دانشآموزان یکزبانه و دوزبانه مقایسه شده است. روش: در پژوهش علّی مقایسهای حاضر از میان تمامی دان

  • مقایسه سرعت گفتار و خواندن در دانش آموزان تک و دو زبانه فارسی-کردی‌سوم دبستان

    مقاله۲۰۱۷علوم پیراپزشکی و توانبخشیحسین باغیشنی، ریحانه محمدی، سعدی مصطفی پور، مهدی رستمی

    هدف: سرعت گفتار یکی از ویژگیها‌ی مهم روانی گفتار است و می‌تواند بر وضوح گفتار و ارتباط تاثیرگذار باشد. مداخله برای ایجاد سرعت طبیعی گفتار در اختلالات زبانی، اختلالات روانی، واج شناختی، دیزآرتری و آپراکسی یکی از وظایف آسیب‌شناسان گفتار و زبان است. لازمه درمان موثر آگاهی از سرعت گف

  • مقایسه درک کلامی در دانش آموزان دختر تک زبانه و دو زبانه

    مقاله۲۰۱۱فصلنامه تحقیقات روانشناختیفرناز کشاورزی ارشدی، مهدیه صالحی، مهسا فروغی

    هدف از این پژوهش، مقایسه درک کلامی دانش آموزان دختر تک زبانه و دو زبانه شهر تهران است. برای این منظور، 180 دانش آموز دختر 7 الی 9 ساله که شامل 60 دانش آموز تک زبانه" فارس زبان "، 60 دانش آموز دو زبانه " ترک ـ فارس" و 60 دانش آموز دو زبانه " فارسی ـ انگلیسی" از پایه های اول، دوم و