پایان‌نامه

مقایسه رابطه کمال گرایی و جهت گیری هدف در دانش آموزان تیزهوش و عادی مقطع دبیرستان شهرستان سنندج

حیات اسدی

دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است

چکیده

چکیده‌ای برای این سند ثبت نشده است.

اساتید راهنما و مشاور

ولی الله فرزاده، محمدعلی بشارت

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • بررسی رابطة کمال گرایی با اضطراب امتحان دانش آموزان

    مقاله۲۰۱۴نوآوری های آموزشیمجید قدمی

    هدف از این پژوهش تعیین رابطة کمال گرایی با اضطراب امتحان دانش آموزان پایة دوم رشتة تجربی مدارس غیرانتفاعی دورة متوسطه شهر تهران بود حجم نمونه 300 نفر بود که با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شد. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسش نامة کمال گرایی چند بُعدی فراست و همکاران

  • بررسی رابطه سبک های تفکر و سبک های یادگیری با جهت گیری هدف دانش آموزان دختر دوره دوم دبیرستان های تبریز

    مقاله۲۰۱۸زن و مطالعات خانوادهریحانه رشیدی، غلامرضا گل محمد نژاد بهرامی

    هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سبک های تفکر و سبک‌های یادگیری با جهت گیری هدف دانش آموزان دختر دوره دوم دبیرستان های تبریز می باشد. در این پژوهش از روش تحقیق همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم دبیرستان های تبریز بود که تعداد 333 دان

  • رابطه کمال گرایی، جهت گزینی هدف و عملکرد تحصیلی با فرسودگی تحصیلی

    مقاله۲۰۱۴فصلنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشیعادل زاهد بابلان، روشنک پوربهرام، سمیرا رحمانی جوانمرد

    هدف از این پژوهش، بررسی رابطه کمال گرایی، جهت گزینی هدف و عملکرد تحصیلی با فرسودگی تحصیلی بود. روش پ‍ژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری، دانشجویان دختر و پسر دانشگاه محقق اردبیلی در سال 1390 به تعداد 8000 نفر بود. از میان این تعداد نمونه ای به حجم110 نفر به روش نمونه گیری ت

  • مقایسه ویژگیهای شخصیتی کمال گرایی و مهارگری در دانش آموزان مدارس تیزهوش و عادی

    مقالهکودکان استثناییمحمدعلی بشارت، mohammad besharat university of tehranدانشگاه تهران ساره کرمی، sareh karami جواد اژه ای، javad ejei university of tehranدانشگاه تهران

    هدف: هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه ویژگیهای شخصیتی کمال گرایی شامل کمال گرایی خودمحور، دیگرمحور و جامعه محور و سبکهای مهارگری شامل سبکهای دیگرفرمان، خودفرمان، فاقد تکلف در رفتار و پیش بینی پذیری رفتار در دانش آموزان مدارس تیزهوش و عادی بود. روش: جامعه آماری پژوهش دانش آموزا

  • مقایسه هوش هیجانی و سبک های دلبستگی دانش آموزان تیزهوش و عادی دوره متوسطه زاهدان

    مقاله۲۰۱۴روانشناسی افراد استثناییحسین جناآبادی، مهدیه سرحدی

    پژوهش حاضر باهدفمقایسههوش هیجانی و سبک های دلبستگی دانش آموزان تیزهوش و عادی دوره متوسطه شهرستان زاهدان در سال تحصیلی 91-90 انجام شد.روش پژوهش از نوعمقطعیمقایسه ای بود که به شیوه نمونه گیری تصادفی تعداد240دانش آموزتیزهوش و عادی دوره متوسطه شهر زاهداناز طریق پرسشنامه هایهوش هیجانی

  • بررسی اختلالات روانشناختی دانش آموزان تیزهوش، عادی و بی سرپرست مقطع متوسطه شهر کرمان در سال ۱۳۸۹

    مقالهمجله علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجانمهین علم، m. alam دانشگاه علوم پزشکی کرمانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی کرمان (islamic azad university of kerman) وحید یزدی فیض آبادی، v. yazdi feyzabadi دانشگاه علوم پزشکی کرمانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی کرمان (kerman university of medical sciences) کاظم نعمت الله زاده ماهانی، k. nematolahzadeh mahani - استادیار گروه آموزشی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامیواحد زرند، کرمانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی کرمان (islamic azad university of kerman)

    زمینه و هدف: توجه به بهداشت روان دانش آموزان در سنین نوجوانی باعث کاهش بار اختلالات روانی آن ها در سنین بالاتر خواهد شد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اختلالات روانشناختی دانش آموزان عادی، تیزهوش و بی سرپرست در مدارس متوسطه شهر کرمان انجام پذیرفت. مواد و روش ها: این مطالعه مقطعی در سال