رابطه بین مهارت خواندن با پیشرفت تحصیلی (در درون علوم تجربی و ریاضی) دانش آموزان کلاس اول راهنمایی شهر مرودشت

بررسی رابطه بین خودکارآمدی و پایستگی تحصیلی با تجربه بهینه در دانش آموزان سال دوم رشته علوم تجربی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تجربه غرقه شدن بر اساس پایستگی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی رشته علوم تجربی انجام شد. نمونه ای مشتمل بر 220 نفر از دانش آموزان دختر و پسر رشته علوم تجربی به شیوه ی نمونه برداری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های خودکارآمد

تأثیر روش تدریس بحث گروهی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم اجتماعی وخلاقیت دانش آموزان دختر پایه دوم راهنمایی شهر داراب سال تحصیلی 92 – 91

چکیده هدف از این پژوهش بررسی تأثیر روش تدریس بحث گروهی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان دختر پایه ی دوم راهنمایی بوده است که با روش تحقیق شبه تجربی انجام گردید . در این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی دوم راهنمایی شهر داراب ، که در سال تحصیلی 92 – 91 مش

رابطه بین راهبردهای یادگیری و راهبردهای مطالعه با عملکرد ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان سیریک

چکیده پژوهش به دنبال بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری و راهبردهای مطالعه با عملکرد ریاضی دانش آموزان بود که از لحاظ هدف کاربردی و از نوع روش همبستگی می¬باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوم و سوم متوسطه شهرستان سیریک باتعداد 723 نفر دانش آموز پسر و630 نفردانش آموز دختر که درسال

رابطه بین مهارت خواندن با پیشرفت تحصیلی (در دروس علوم تجربی و ریاضی) دانش آموزان کلاس اول راهنمایی شهر مرودشت

بررسی تأثیر آموزش به شیوه همیاری بر رشد مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی منطقه چهاردانگه93-1392

هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر آموزش به شیوه همیاری بر رشد مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی منطقه چهاردانگه بوده است، روش تحقیق در این مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه می باشد، جامعه آماری این پژوهش ش

بررسی رابطه ی سواد خواندن با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در درس زبان انگلیسی دانش آموزان سال سوم متوسطه اول شهر مرودشت

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی سواد خواندن با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در درس زبان انگلیسی دانش آموزان سال سوم متوسطه اول شهر مرودشت بود، که به روش توصیفی - همبستگی انجام شد. نمونه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان پسر و دختر پایه ی سوم متوسطه اول به تعداد320 نفر بود که به روش ن

مقایسه تاثیر آموزش به روش بازی و روش حل مساله و روش سنتی بر پیشرفت تحصیلی مفهوم تقسیم در ریاضی دانش آموزان سوم ابتدایی

هدف نظری پژوهش حاضر مقایسه تاثیر آموزش به روش بازی و روش حل مساله و روش سنتی بر پیشرفت تحصیلی مفهوم تقسیم می باشد.روش انجام پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و جامعه مورد پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی شهرستان زرین شهر در سال تحصیلی 91-90می باشد که از بین جامعه مذکور به صورت ن

مقایسه تاثیر آموزش به روش بازی و روش حل مساله و روش سنتی بر پیشرفت تحصیلی مفهوم تقسیم در ریاضی دانش آموزان سوم ابتدایی

هدف نظری پژوهش حاضر مقایسه تاثیر آموزش به روش بازی و روش حل مساله و روش سنتی بر پیشرفت تحصیلی مفهوم تقسیم می باشد.روش انجام پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و جامعه مورد پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی شهرستان زرین شهر در سال تحصیلی 91-90می باشد که از بین جامعه مذکور به صورت ن

بررسی رابطه بین ویژگی های معلم، تدریس معلم و عملکرد ریاضی دانش آموزان

آموزش ریاضی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی است. از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری ریاضی و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. در طول تاریخ، نتایج مطالعات آموزش ریاضی به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیر

رابطه بین خود ناتوان سازی تحصیلی و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان دختر و پسر شهر اصفهان

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین خودناتوان سازی تحصیلی و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان دختر و پسر شهر اصفهان است . جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه اول تا سوم دوره متوسطه شهر اصفهان و حجم نمونه این پژوهش برابر با 190 نفر دانش آموز دختر و پسر بود که از بیست مدرسه در سطح شهر اصفهان ب

بررسی رابطه بین مرکز کنترل درونی ـ بیرونی و پیشرفت تحصیلی و مقایسه آن در دانش آموزان پسر تیزهوش و عادی

پژوهش حاضر به بررسی و مقایسه رابطه بین مرکز کنترل و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مدارس راهنمایی پسرانه تیزهوش و عادی می پردازد. بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 120 نفر از دانش آموزان سال اول و دوم راهنمایی به صورت تصادفی انتخاب و نسبت به همتاسازی دانش آموزان

بررسی رابطه بین مرکز کنترل درونی بیرونی و پیشرفت تحصیلی و مقایسه آن در دانش آموزان پسر تیزهوش و عادی

پژوهش حاضر به بررسی و مقایسه رابطه بین مرکز کنترل و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مدارس راهنمایی پسرانه تیزهوش و عادی می پردازد. بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 120 نفر از دانش آموزان سال اول و دوم راهنمایی به صورت تصادفی انتخاب و نسبت به همتاسازی دانش آموزان