اثربخشی آموزش والدین با برنامه استپ (گام به گام) مبتنی بر رویکرد آدلر-درایکورس بر بهبود تعامل مادر-فرزند در کودکان با اختلال رفتاری
چکیده
چکیده‌ای برای این سند ثبت نشده است.
پایان‌نامه‌های مشابه
اثربخشی آموزش نشست های خانوادگی به والدین مبتنی بر رویکرد آدلر- درایکورس بربهبود خودکنترلی دانش آموزان
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش نشست های خانوادگی مبتنی بر رویکرد آدلر – درایکورس به والدین بر روی خودکنترلی دانش آموزان انجام گرفت. بر این اساس، فرضیه پژوهش شامل: آموزش نشست های خانوادگی مبتنی بر رویکرد آدلر – درایکورس به والدین و بررسی اثربخشی آن بر افزایش خودکنترلی دانش
آموزش فنون مدیریت کلاس مبتنی بر رویکرد آدلر- درایکورس به معلمان و بررسی تاثیر آن بر میزان رضایت دانش آموزان از محیط کلاس و رابطه با معلم
در پژوهش حاضر، تاثیر آموزش فنون مدیریت کلاس مبتنی بر رویکرد آدلر- درایکورس به معلمان بر میزان رضایت دانش آموزان از محیط کلاس و رابطه با معلم مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری این پژوهش، معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان دهگلان با سابقه ی خدمت 1 تا 10 سال و دانش آموزان آنها است
آموزش والدین مبتنی بر رویکرد آدلر درایکورس بر بهبود شیوه های فرزند پروری والدین
فرزند پروری والدین می باشد در این پژوهش نیمه آزمایشی تعداد 15 نفر والدین گروه آزمایش 15 نفر والدین گروه گواه بودند که 15 نفر والدین پدر و 15 نفر والدین مادر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل پدر و 15 نفر در گروه کنترل مادر قرار گرفتند که برای بررسی شیوه های فرزند پروری انجام
بررسی اثربخشی آموزش مادران با رویکرد آدلر – درایکورس بر کاهش نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای
چکیده: هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مادران با رویکرد آدلر- درایکورس بر کاهش نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای بوده است روش: این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. به منظور آزمون فرضیه فوق از میان مادران دانش آموزان دختر دار
بررسی تاثیر آموزش والدین مبتنی بر رویکرد آدلر – درایکورس بر شیوه های فرزندپروری والدین دارای کودکان اختلال نافرمانی مقابله ای مقطع پیش دبستانی
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش والدین با رویکرد آدلر-درایکورس بر شیوه های فرزندپروری والدین دارای کودکان با اختلال نافرمانی مقابله ای در دانش آموزان مقطع پیش دبستان شهر اصفهان اجرا شد. برای انجام این پژوهش پس از کسب موافقت والدین و اولیاء مدرسه، در مورد شرکت کودکان در جلسات
بررسی اثربخشی برنامه آموزش والدین (مبتنی بر برنامه بارکلی) بر احساس کارآمدی و استرس والدینی مادران کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
هدف این پژوهش تعیین میزان اثربخشی آموزش والدین (مبتنی بر برنامه بارکلی) بر احساس کارآمدی و استرس والدینی در مادران کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی است، که با استفاده از طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل انجام گرفت. بدین منظور تعداد 3
اسناد مشابه
مقایسه اثربخشی آموزش خودزاد و برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر بهبود پریشانی مرتبط با دیابت در زنان مبتلا به دیابت نوع دو شهر تهران در سال 1400
مقدمه: دیابت یک بیماری مزمن شایع است که با عوارض روانی نظیر افسردگی و اضطراب همراه می‌باشد. این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش خودزاد و برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر پریشانی مرتبط با دیابت در زنان مبتلا به دیابت نوع دو انجام شد.مواد و روش‌ها: در این مطالعه نیمه‌آزمای
اثربخشی آموزش والدین با رویکرد آدلر- درایکورس بر تنظیم هیجان و تعامل والد- فرزندی کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی*
هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشیآموزش والدین با رویکرد آدلر- درایکورس بر تنظیم هیجان و تعامل والد- فرزندی کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی بود. روش این مطالعه، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری شامل کودکان دبست
اثر آموزش مادران با رویکرد آدلر- درایکورس بر بهبود علائم کودکان مبتلا به اختلال لجبازی- نافرمانی مقابله‌ای
پ یشزمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مادران با رویکرد آدلر- درا یکورس بر بهبود علائم کودکان مبتلا به اختلال لجبازی - نافرمانی مقابله ای انجام شد. مواد و روش کار: پژوهش حاضر نیمه تجرب ی با طرح پی ش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کل
مقایسه اثربخشی دو روش آموزش والدین با رویکرد آدلر- درایکورس و بارکلی بر بهبود مؤلفههای محیط خانواده در خانوادههای دارای فرزندان با اختلال سلوک
پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی دو روش آموزش والدین استپ (با رویکرد آدلر-درایکورس) و بارکلی (با رویکرد رفتاری) بر بهبود مؤلفههای محیط خانواده، خانوادههای دارای کودکان با اختلال سلوک است. روش: در این پژوهش نیمه آزمایشی، از میان 5 مدرسه پسرانه منطقه 7 تهران، والدین 30 کودک دبست
اثربخشی آموزش مهارت والدگری مبتنی بر رویکرد آدلر- درایکورس بر جو خانواده و رابطه والد- فرزندی والدین دارای فرزند مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی
مقدمه: یکی از مهمترین نوع اختلالات اضطرابی، اختلال اضطرابی-اجتماعی است. ویژگی اصلی اضطراب اجتماعی ترس شدید از موقعیتهایی است که در آنها فرد در جمع دیگران قرار میگیرد. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت والدگری مبتنی بر رویکرد آدلر- درایکورس بر جو خانواده و رابطه والد-
اثربخشی آموزش خانواده با روی‌آورد آدلر–درایکورس بر ارتباط والد–کودک و سازگاری اجتماعی والدین کودکان آهسته گام
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خانواده با روی‌آورد آدلر–درایکورس بر ارتباط والد–کودک و سازگاری اجتماعی کودکان آهسته گام بود. پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون و پیگیری با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری شامل والدین کودکان آهسته گام مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه