تحلیل محتوای کتاب درسی زبان انگلیسی پایه سوم راهنمایی در سال تحصیلی 88-87 بر اساس تکنیک های مک لافلین و ویلیام رومی
چکیده
چکیده‌ای برای این سند ثبت نشده است.
پایان‌نامه‌های مشابه
تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه ششم ابتدایی سال تحصیلی (92-91) براساس شاخص های برنامه ریزی درسی از دیدگاه معلمان و کارشناسان در شهرستان سنقر وکلیایی
تحقیق حاضر به منظور تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه ششم ابتدایی سال تحصیلی(91-92) براساس شاخص های برنامه ریزی درسی از دیدگاه معلمان و کارشناسان در شهرستان سنقر و کلیایی انجام گرفته است. با توجه به ماهیت پژوهش از روش تحقیق توصیفی و تحلیلی استفاده شد. جامعه آماری در این تحقیق
ارزیابی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه هفتم بر پایه مدل تاملینسون
کتاب های درسی نقش بسیار حیاتی در فرایند یاددهی- یادگیری دارند، به ویژه در جوامعی که زبان انگلیسی، زبان خارجی محسوب می شود، بنابراین لازم است، کتاب های درسی مورد ارزیابی قرارگیرند تا محتوای کتاب های درسی، متناسب با نیاز تدریس و یادگیری، در کلاس های آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان
تحلیل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی پایه سوم راهنمایی سال تحصیلی 86-85 با تاکید بر روش ویلیام رومی
تحلیل محتوای کتاب جغرافیای استان سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی 93-92 بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد
چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی کتاب جغرافیای استان سیستان و بلوچستان بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد می باشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و کاربردی می باشد جامعه آماری این پژوهش شامل محتوای کتاب جغرافیا استان سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی93-92 می باشد حجم نمونه ب
تحلیل محتوای کتاب ریاضی چاپ جدید پایه ی اول دبستان بر اساس دیدگاه برنامه ی درسی جروم برونر
چکیده: بحث درموضوع دیدگاه های روش های تدریس بی شک از اهداف و آرمانها دانسته شده که بر اساس این نظریه که یکی از ارکان برنامه درسی است ، راهبردهای تدریس نیز عنصر و یا رکن دیگری از برنامه درسی را تشکیل میدهد. بنابراین در خصوص ارتباط میان این دو به عنوان ؛ و اینکه چگونه میتوان میان
تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی سال تحصیلی 94-93 بر اساس مولفه های سلامت هیجانی اجتماعی
چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های هیجانی اجتماعی دوره اواسط کودکی در کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی سال تحصیلی 94-93 انجام شد وروش تحقیق به تحلیل اسنادی و تحلیل محتوا بود. ابتدا مولفه های هیجانی اجتماعی دوره اواسط کودکی به کمک روش تحلیل اسنادی از متون
اسناد مشابه
بررسی میزان کاربرد نخستی های معنایی (جهانی های معنایی) کتاب درسی زبان انگلیسی پایة هفتم دورة اول متوسطه (Prospect1)
هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان کاربرد نخستی های معنایی در کتاب درسی زبان انگلیسی پایة هفتم دورة اول متوسطه (Prospect 1) بوده است. این پژوهش کاربردی و روش تحقیق آن تحلیل محتواست. پیکرة پژوهش، کتاب درسی زبان انگلیسی پایه هفتم دوره اول متوسطه است و در قالب فایل متنی از کتاب درسی زبان
تحلیل تطبیقی کتاب درس زبان انگلیسی پایه دهم ایران و آلمان
هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوایی کتاب زبان انگلیسی پایة دهم سال 1396 بر اساس اهداف آموزشی، از طریق مقایسه و تطبیق آن با کتاب زبان انگلیسی پایة مشابه در کشور آلمان است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش تحقیق آن توصیفی و از نوع تحلیل محتواست. نتایج پژوهش نشان میدهد کتاب زبان انگلیسی
تحلیل محتوای کتابهای درسی زبان انگلیسی دوره اول و دوم دبیرستان از منظر توجه به ابعاد سواد سلامت
مقدمه: کتابهای درسی اصلی‌ترین منابع آموزشی در مدارس هستند. پژوهش حاضر با این هدف انجام شد که کتابهای درسی زبان انگلیسی دوره اول و دوم دبیرستان را از نظر توجه به ابعاد چهارگانه سواد سلامت (دسترسی به اطلاعات سلامت، درک و فهم اطلاعات سلامت، ارزیابی اطلاعات سلامت، اتخاذ رفتارهای سا
بررسی و نقد مؤلفه های فرهنگی و هویتی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه اول متوسطه (هفتم)
چکیده مقاله حاضر به بررسی کتاب زبان انگلیسی پایه اول متوسطه (هفتم) از منظر مولفه های فرهنگی و هویتی شامل اسامی اشخاص، اماکن، البسه، پوشش، غذا، نوشیدنیها و مشاغل می پردازد. بررسی این کتاب بر اساس روش تحلیل محتوایی، مصاحبه و گفتگو با 8 معلم که کتاب حاضر را تدریس کردهاند و 12 نفرمتخ
تحلیل محتوای کتاب درسی تفکر و سواد رسانهای پایۀ دهم بر اساس آموزش سواد رسانهای
هدف این مطالعه، تحلیل محتوای کتاب درسی تفکر و سواد رسانهای پایۀ دهم بر اساس آموزش سواد رسانهای است. برای نیل به این هدف، از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. نتایج این مطالعه نشان میدهد که در این کتاب، مجموعاً 110 مورد مرتبط با آموزش سواد رسانه ای وجود دارد که از این تعداد 43 مورد
بررسی کتاب درسی زبان انگلیسی دبیرستانهای ایران از سال ۱۹۷۹ تا ۲۰۱۰
این مطالعه دو مجموعه کتب درسی زبان انگلیسی دبیرستانهای ایران را مورد بررسی و کنکاش قرار داده است.به این منظور در این مطالعه محقق حاضر الگوی بررسی کتب تاکر را انتخاب و بر اساس ان کوشید نقاط قوت و ضعف این کتب را بررسی نماید. نتایج مطالعه نشان داد که یکی از عوامل بسیار مهم در فراگیر