مطالعه میزان تناسب محتوای کتاب خود سازی و تهذیب نفس دوره رزم مقدماتی سربازان بالاتر از دیپلم آجا(دانشجویان وظیفه) با سطح تحصیلات و قانون مندیهای برنامه ریزی درسی
چکیده
چکیده پژوهش حاضر به بررسی میزان تناسب محتوای کتاب خودسازی دوره رزم مقدماتی سربازان بالاتر از دیپلم ارتش جمهوری اسلامی ایران با سطح تحصیلات یادگیرندگان و قانونمندیهای برنامه درسی می پردازد. تحقق اهداف آموزشی مستلزم انتخاب و سازماندهی محتوای مطلوبی است که با توجه به ویژگیهای یادگیرندگان، نیازهای جامعه، جهان بینی حاکم بر جامعه، قانونمندیهای برنامه درسی و یافته های روانشناسی و علوم تربیتی تدوین شده باشد. با توجه به ماشینی شدن زندگی و تنوع نیازها و پیشرفت علوم، سازمانهای آموزشی ناگزیرند به طور مداوم محتوای آموزشی را بررسی و اصلاح نمایند. روش تحلیل محتوا در این زمینه کاربرد اساسی دارد. پژوهش حاضر درصدد است مشخص نماید که محتوای کتاب خودسازی رزم مقدماتی تا چه اندازه با سطح تحصیلات، واقعیت زندگی و محیط سربازی یادگیرندگان و زمان مصوب تناسب دارد. تا چه میزان آنها را به یادگیری بیشتر برمی انگیزاند و با دانش پیشتر کسب شده آنان ارتباط دارند.تا چه اندازه بخشهای مختلف کتاب از تعادل و همگرایی برخوردارندو با هم ارتباط دارند. محتوای کتاب به چه میزان با سایر دروس عقیدتی سیاسی ارتباط دارد. روش پژوهش توصیفی و با رویکرد پیمایشی و همچنین روش تحلیل محتوا می باشد. جامعه آماری پژوهش 16000 نفر از سربازان مذکور می باشد که در استان تهران مشغول خدمت هستند و کتاب خودسازی را آموزش دیده اند. نمونه آماری بر اساس فرمول فاصله اطمینان 300 نفر از سربازان موصوف می باشد که 30 نفر از آنها پاسخنامه را تکمیل ننموده اند و مجموعا 270 پرسشنامه قابل استفاده بوده است. روش نمونه گیری تصادفی منظم است. جمع آوری اطلاعات میدانی و از طریق پرسشنامه و همچنین روش تحلیلی و کتابخانه ای بوده است. برای تجزیه و تحلیل پرسشنامه از نرم افزار spss وروشهای آمار توصیفی و تحلیل محتوا استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از این است که محتوای کتاب با سطح تحصیلات یادگیرندگان، واقعیت زندگی و محیط خدمت سربازی ایران تناسب کمی دارد. حجم محتوا با زمان مصوب تناسب کمی دارد. به میزان کمی آنان را به یادگیری بیشتر برمی انگیزاند و با دانش پیشتر کسب شده یادگیرندگان ارتباط زیادی دارد. حجم هر بخش از کتاب در ارتباط با کل کتاب تا حدودی از تعادل برخوردار است. بین محتوای بخشهای مختلف کتاب و سایر دروس عقیدتی سیاسی همگرایی و ارتباط زیادی وجود دارد.کلید واژه های پژوهش عبارتند از : 1- محتوا 2- کتاب خودسازی 3- قانونمندیهای برنامه درسی 4- آموزش عقیدتی سیاسی 5- دوره رزم مقدماتی 6- سطح تحصیلات یادگیرندگان