پایان‌نامه

مطالعه شاخص های جهانی رتبه بندی دانشگاه هاومقایسه آن با ارزیابی آموزش عالی در ایران

داود منظوری

چکیده

پژوهش حاضر تحت عنوان "مطالعه شاخص های جهانی رتبه بندی دانشگاه ها ومقایسه آن با ارزیابی آموزش عالی در ایران"وضعیت نظام نظارت و ارزیابی در آموزش عالی را با نگاهی به سازمانهای بین المللی مرتبط مورد بررسی قرار می دهد.ارزیابی عملکرد دانشگاه در کشور ما توسط سازمانها و نهادهای مختلفی صورت میگیرد . این پژوهش از نوع کاربردی و روش آن تطبیقی – توصیفی با استفاده از تحلیل اسناد و بر اساس الگوی چهار مرحله ای "جرج بردی" می باشد. منابع مورد استفاده،اسناد،مستندات وگزارش های مربوط به هر یک از سازمان های مورد مطالعه می باشد. این پژوهش با هدف بررسی شاخصهای ارزیابی آموزش عالی در ایران وسازمانهای بین المللی انجام شده و در آن سوالاتی درباره فعالیت های انجام شده در کشور توسط سازمان ها یا واحدهای سازمانی در زمینه سنجش علم ، فناوری و سازمان های بین المللی فعال در زمینه سنجش علم ، فناوری مطرح وبحث شده است. در بررسی انجام شده مشخص شد ارزیابی آموزش عالی در کشور ما فاقد نظامی جامع می باشد .نهاد های مختلفی با توجه به وظایفی که برایشان تعربف شده اقدام به جمع آوری وتحلیل اطلاعات می نمایند . از سوی دیگر ارزیابی درونی جز دانشگاههای وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی امری نوپا شمرده می شود عدم وجود نظام واحدبرای ارزیابی، مدیریت آموزش عالی را دچار اختلال می کند .در این مقاله تلاش شده با جمع آوری شاخص های مورد استفاده در هریک از این مراکز ومقایسه آنها با شاخص های مورد استفاده در نهاد های بین المللی کارکرد هر یک از سازمانهای مرتبط با ارزیابی مشخص شود و دریک نگاه کلی خلع ها و همپوشانی های ساختار موجود نمایان گردد.

اساتید راهنما و مشاور

صغری ابراهیمی قوام، فرخنده مفیدی

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • شناسایی و رتبه بندی ابعاد توسعه نظام آموزش عالی ایران با رویکرد آینده پژوهی

    مقاله۲۰۲۱مطالعات برنامه ریزی آموزشیسپیده مدانلو جویباری، مجتبی طبری، مسعود یوسف زاده، محمدرضا باقرزاده

    هدف کلی تحقیق حاضر، شناسایی و رتبه‌بندی ابعاد توسعه نظام آموزش عالی ایران با رویکرد آینده‌پژوهی بود. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی است که با رویکرد آمیخته (کیفی و کمی) با طرح اکتشافی انجام شد. جامعه آماری تحقیق را در بخش کیفی، اعضای هیات علمی و خبرگان پنل آیندهپژوهی و در بخش کمی،

  • شناسایی شاخص های رتبه بندی دانشگاه های علوم پزشکی شمال شرق کشور

    مقاله۲۰۱۸مجله دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالیسید رضا آل طه، نگین جباری، کیومرث نیاز آذری

    مقدمه: دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی، به عنوان نهادهای دانش محور نقش کلیدی در توسعۀ کشورها دارند و عملکرد آنها در حوزه‌های مختلف باید ارزیابی شود. رتبه بندی یکی از ابزارهای ارزیابی عملکرد، رقابت‌پذیری و موفقیت دانشگاه‌ها به شمار می‌آید. رتبه‌بندی‌ای مطلوب است که برگرفته از رسالت‌

  • اولویت بندی شاخص های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات به منظور ارزیابی عملکرد و رتبه بندی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور

    مقالهچشم انداز مدیریت دولتیمصطفی جعفری، دانشگاه علم و صنعت سیامک نوری، دانشگاه علم و صنعت داود طالبی، دانشگاه شهید بهشتی

    رقابت شدید در سطح بین المللی و پیوند شبکه های اطلاع رسانی، داشتن آگاهی کافی در حوزه ی فناوری اطلاعات را برای کمک به بهره وری سازمان ها ضروری ساخته است؛ از این رو سازمان ها حجم وسیعی از منابع خود را در این حوزه، سرمایه گذاری می کنند. نظام آموزش عالی ایران نیز به عنوان نهادی که وظی

  • تحلیل شاخص های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم)

    مقالهنامه آموزش عالیمهدی محمودی، استادیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه پیام نور سیده الناز مستشیری، کارشناس ارشد علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

    چکیده: مطالعه حاضر با هدف شناسایی، تحلیل و اولویت بندی شاخص های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی آموزش عالی ایران در دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم انجام شد. روش اجرای آن توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری آن 1200 نفر از دانشجویان دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کری

  • بررسی جایگاه دانشگاههای مادر ایران در نظا مهای بین المللی رتبه بندی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی

    مقاله۲۰۱۳رهیافتمهدی پاکزاد، عباس قائم پناه، مجید جهان

    نظام‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی به منظور نشان دادن جایگاه رقابتی آنها در سطح جهانی و بین‌المللی به وجود آمده است. اولین رتبه‌بندی بین‌المللی دانشگاه‌ها در سال 2003، توسط دانشگاه شانگهای‌جیاتانگ چین و با هدف بررسی وضعیت دانشگاه‌های این کشور در مقایسه با دانشگاه‌ها

  • رتبه بندی دانشگاه های علوم پزشکی ایران در حوزه آموزش بر اساس شاخص کارایی

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیزهره سهرابی، zohre sohrabi assistant professor, health services management, tehran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: zo_sohrabi@yahoo.comدکتر زهره سهرابی، استادیار، دکتری مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.( zo_sohrabi@yahoo.com) مهدی یوسفی، mehdi yousefi () phd student of health economics, department of economics, faculty of management and economics, tarbiat modares university, tehran, iran. e-mail: mehdiyousefy@gmail.comمهدی یوسفی دانشجوی دکتری تخصصی اقتصاد سلامت،، دانشکده مدیریت و اقتصاد، گروه اقتصاد.، دانشگاه تربیت مدرس تهران، ایران. mehdiyousefy@gmail.com سمیه فضایلی، somayeh fazaeli phd student of health information management, tehran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: fazaeli93@gmail.comسمیه فضایلی دانشجوی دکتری مدیریت اطلاعات سلامت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. (fazaeli93@gmail.comm رفعت محبی فر

    مقدمه: با توجه به گسترش و اهمیت دانشگاه های علوم پزشکی در نظام آموزشی کشور، این مطالعه هدف رده بندی دانشگاه های علوم پزشکی ایران در حوزه آموزشی بر اساس نهاده ها و ستانده ها را دنبال کرده است. روش ها: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی، کارآیی آموزشی 41 دانشگاه علوم پزشکی کشور با استفاده