بررسی میزان کاربست دیدگاه های فلسفی تربیتی مدیر در حوزه تفکر خلاق از دیدگاه مدیران مدارس آموزش و پرورش شهرستان لردگان
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی میزان کاربست دیدگاه های فلسفی تربیتی مدیر در حوزه تفکر خلاق از دیدگاه مدیران مدارس آموزش و پرورش شهرستان لردگان و مدارس تابعه بوده است بدین منظور دو فرضیه مطرح گردید که عبارتند از : 1-میزان کاربست آموزه های دیدگاه فلسفی تربیتی واقع گرایی نسبت به سایر دیدگاه ها در حوزه تفکر خلاق بیشتر است. 2- -میزان کاربست آموزه های دیدگاه فلسفی تربیتی آرمانگرایی نسبت به سایر دیدگاه ها در حوزه تفکر خلاق کمتر است . روش پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی می باشد. جامعه پژوهش حاضر، شامل کلیه مدیران مدارس آموزش و پرورش شهرستان لردگان در سال تحصیلی 89- 1388 بوده ، با استفاده از نمونه گیری تصادفی 94 نفر از آنها جامعه نمونه آماری را تشکیل داد ند که پرسشنامه بین آنها پخش گردید. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته بوده و با استفاده از سیستم در جه بندی لیکرت تنظیم شد . پس از جمع آوری اطلاعات ،از برنامه???? ابتدا اطلاعات به صورت جداول درصد فراوانی ،میانگین و انحراف معیار تنظیم ودر محدوده آمار توصیفی تحلیل شد . در تحلیل استنباطی داده های بدست آمده ،از روش آماری? تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که : 1-مدیران مدارس شهرستان لردگان از آموزه های فلسفی تربیتی اسلام ،واقعگرایی وعملگرایی در حوزه تفکر خلاق استفاده می کنند. 2-مدیران مدارس شهرستان لردگان از آموزه های فلسفی تربیتی آرمانگرایی در حوزه تفکر خلاق استفاده نمی کنند. 3-با توجه به یافته های پژوهش در بین آموزه های تربیتی مورد استفاده، آموزه های فلسفی تربیتی اسلام با میانگین (47/4)بیشترین استفاده و آموزه های فلسفی تربیتی عملگرایی با میانگین(20/4) کمترین استفاده را داشته و از آموزه های تربیتی آرمانگرایی با میانگین (88/2)استفاده نمی شود.