پایان‌نامه

دستور زبان فارسی و گرشاسب نامه

چکیده

هر زبانی از طرح منظمی پیروی می کند ودارای قاعده وقوانینی مخصوص به خود است . زبان شیرین فارسی نیز دارای نظامی است که به آن ، دستور زبان می گویند . برای اینکه بتوانیم به درستی و با توانایی سخن بگوییم ومطلب بنویسیم وبتوانیم متون ادب پارسی را بخوبی فراگیریم وبهتر وبیشتر با زبان فارسی ارتباط برقرار نماییم لازم است با قوانین و نظام زبان فارسی آشنا شویم . فراگیری دستور ما راکمک می کند تا بهتر بخوانیم وبهتر بنویسیم و در تعالی زبان فارسی گام برداریم . شیوه کار بدین صورت است که : چکیده - مقدمه – معرفی مختصری از اسدی طوسی مولف کتاب گرشاسب نامه به سال 458 هجری قمری – مختصری راجع به ویژگیهای گرشاسب نامه – بررسی بیتها وتجزیه و تحلیل آنها به روش آماری – بررسی گونه های مختلف اسم از لحاظ معرفه ، نکره ، نشانه های جمع ، ترکیب اسم ، حالتهای اسم ، تصغیر و مونث ومذکر بود ن اسم – تجزیه و تحلیل و تشریح ساختاری صفت ها و درجات آن – بررسی کنایات از لحاظ ضمایر ، اسم اشاره ، موصول ، مبهمات ، ادوات استفهام و نقش آنها در ابیات – استخراج اعداد اصلی و ترتیبی و چگونگی بکار گیری آنها – بررسی فعلهای بیتها و زمانها و شکل بکار گیری آنها – استخراج قیدها و انواع آنها – طبقه بندی منظم نقش نماها ( حروف اضافه و ربط ) با معانی دقیق و ارائه شاهد آن – بررسی اصوات و اسم صوت درابیات – بررسی پیشوند ها و پسوندها وانواع آنها – استخراج مختصات ویژگیهای سبکی گرشاسب نامه- در پایان هر بخش نمودار آماری آن مطرح شده است – فهرست منابع و مآخذ . شواهدی که منظور شده است براساس کتاب گرشاسب نامه حکیم ابو نصر علی بن احمد اسدی طوسی ، باهتمام حبیب یغمایی ، زبان و فرهنگ ایران ، 1317 ، چاپ بروخیم .

اساتید راهنما و مشاور

پدرام میرزایی، علی محمد پشتدار

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • بررسی روش دستور آموزشی در کتاب‌های دستور زبان فارسی

    مقاله۲۰۲۳نقد، تحليل و زيبايي شناسي متوننوشاد رضائی، بیژن ظهیری ناو، شکرالله پورالخاص، بهزاد رهبر

    بررسی کتاب‌های دستور زبان فارسی و بازنمایی شیوه‌های بیان و آموزش آن‌ها در تطبیق با نظریه‌های جدید آموزشی می‌تواند راه-گشای دستورنویسی و آموزش علمی آن باشد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی کتاب‌های دستور زبان فارسی با معیارهای روش دستور آموزشی بوده است. در این پژوهش گردآوری‌داده‌ها به‌صو

  • آموزش دستور زبان فارسی در دانشگاه، چالش‌ها و راهکارها

    مقاله۲۰۰۷ادبیات عرفانی و اسطوره شناختیمریم مجیدی

    بررسی مشکلات آموزش واحد درسی «دستور زبان فارسی 1» در دانشکده‌های گوناگون بیانگر وجود معضلاتی در تدریس این واحد درسی است که می‌توان آن را در دو سطحِ منابع انسانی و منابع درسی بررسی کرد. بحث منابع انسانی به دو متغیّر یعنی مدرس و دانشجو اختصاص می‌یابد. بدیهی است که پاسخ معضلات این ح

  • برگی از تاریخ تدوین دستور زبان فارسی از میرزا صالح شیرازی تا میرزا عبدالعظیم قریب گرکانی

    مقاله۲۰۰۱مجله دانشکده ادبیات و علوم انسانی(منتشر نمی شود)دکتر طهمورث ساجدی

    تدوین دستور زبان فارسی تاریخی اروپایی ایرانی دارد . از اوایل قرن نوزدهم تا اوایل قرن بیستم چندین دستور زبان فارسی به زبانهای اروپایی منتشر شد .این دستورها توسط خاورشناسان و گاهی هم با همکاری ایرانیان داخل و خارج از کشور تنظیم می شد . انتشار آنها پاسخی به نیاز روز افزون مطالعات ای

  • برگی از تاریخ تدوین دستور زبان فارسی از میرزا صالح شیرازی تا میرزا عبدالعظیم قریب گرکانی

    تدوین دستور زبان فارسی تاریخی اروپایی ایرانی دارد . از اوایل قرن نوزدهم تا اوایل قرن بیستم چندین دستور زبان فارسی به زبانهای اروپایی منتشر شد .این دستورها توسط خاورشناسان و گاهی هم با همکاری ایرانیان داخل و خارج از کشور تنظیم می شد . انتشار آنها پاسخی به نیاز روز افزون مطالعات ای

  • دستور زبان فارسی از دیدگاه هندیان (با تکیه بر قصیده ی جوهرالتّرکیب)

    مقاله۲۰۱۱فصلنامه مطالعات شبه قارهسیدامید مجد

    چنانکه می دانیم گسترش زبان فارسی درشبه قاره ی هند از قرن پنجم شروع شد و در عصر صفوی به اوج خود رسید و شعرای فارسی زبان زیادی را در خود پروراند. از آنجا که زبان فارسی زبان مادری هندوها نبود لاجرم به تألیف کتب دستور زبان فارسی همت گماشتند. یکی از این کتابها، کتابیست بنام جوهرالترکی

  • آموزش دستور زبان فارسی در دانشگاه، چالش ها و راهکارها

    مقاله۲۰۰۷ادبیات عرفانی و اسطوره شناختیمریم مجیدی

    بررسی مشکلات آموزش واحد درسی «دستور زبان فارسی 1» در دانشکده های گوناگون بیانگر وجود معضلاتی در تدریس این واحد درسی است که می توان آن را در دو سطحِ منابع انسانی و منابع درسی بررسی کرد. بحث منابع انسانی به دو متغیّر یعنی مدرس و دانشجو اختصاص می یابد. بدیهی است که پاسخ معضلات این ح