بررسی مقایسه ای نظرات اعضای هیات علمی و دانشجویان نسبت به یادگیری الکترونیکی در دانشگاه مهر البرز
چکیده
هدف کلی این پژوهش مشخص کردن نقطه های قوت و ضعف یادگیری الکترونیکی از نظر اعضای هیات علمی و دانشجویان دانشگاه مهرالبرز است. با توجه به این هدف، سه پرسش پژوهشی مطرح می شود: 1. نقطه های قوت و ضعف یادگیری الکترونیکی از نظر اعضای هیات علمی دانشگاه مهرالبرز چست؟ 2. نقطه های قوت و ضعف یادگیری الکترونیکی از نظر دانشجویان دانشگاه مهرالبرز چیست؟ 3. چه تفاوت هایی میان نظرهای اعضای هیات علمی و دانشجویان دانشگاه مهرالبرز درباره ی یادگیری الکترونیکی وجود دارد؟ با توجه به هدف ها و پرسش های پژوهش می توان گفت که پژوهش حاضر از نظر هدف، پژوهشی کاربردی و از نظر شیوه ی جمع آوری و تحلیل داده ها، توصیفی(غیر آزمایشی) از نوع پیمایشی می باشد. در این پژوهش جامعه ی آماری شامل کلیه اعضای هیات علمی و دانشجویان دانشگاه مهرالبرز بوده که شامل 35 عضو هیات علمی و 252 دانشجو می باشد. با توجه به محدود بودن جامعه آماری، از روش سرشماری استفاده شد و نمونه گیری انجام نشد. برای گرداوری داده های تحقیق, در این پژوهش از پرسش نامه استفاده شده است. به این صورت که نقاط قوت و ضعف یادگیری الکترونیک از طریق بررسی ادبیات و پیشینه تحقیق به دست آمد و بر روی مقیاس پنج گزینه ای لیکرت تنظیم می شود . روایی پرسشنامه از طریق بررسی نظرات متخصصین موضوعی (10 نفر ) و پایایی ان از طریق اجرای ازمایشی بر روی ده درصد از جامعه اماری انجام و با استفاده ازضریب الفای کرونباخ برای پرسشنامه هیات علمی 86/0 و برای پرسشنامه دانشجویان 85/0 به دست آمد. یافته های پژوهش نشان می دهد که ارائه ی تالار گفتمان(فروم )ها و اتاق چت و ... و وسایل ارتباط جمعی بر خط از نظر استادان مهم ترین نقطه ی قوت می باشد و نبود امکان انتقال مطلب های برخط(online) مهم ترین نقطه ی ضعف می باشد. هم چنین توانایی و تسلط استاد به مطلب های درسی از نظر دانشجویان مهم ترین نقطه ی قوت می باشد و نبود مکانیزمهای انگیزشی و ترغیب فراگیران به شرکت و ادامه ی دوره از نظر دانشجویان مهم ترین نقطه ی ضعف می باشد.