بررسی مقابله ای جنسیت در "کتابهای درسی زبان انگلیسی دبیرستانی ایران" و "کتابهای امریکن هد وی": رویکرد تحلیل گفتمان انتقادی
چکیده
کتاب ها و مطالب مربوط به آموزش زبان انگلیسی نقش مهمی را در بسیاری از کلاس های درس ایفا می کنند. امروزه، هجوم حجم وسیع مطالب، معلمان، زبان آموزان و برنامه ریزان درسی را با مشکلات زیادی مواجه ساخته است. این موضوع در کشورهایی که انگلیسی به عنوان زبان خارجی تدریس می شود. بحث وجدل فراوانی به راه انداخته است. در این میان مساله جنسیت یکی از مهمترین موضوعاتی است که این گونه مطالب را تحت تاثیر قرار داده است. بدیهی است که سیستم آموزشی هر جامعه نقشی اساسی در شکل گیری ماهیت جنسیت در اشخاص ایفا می کند. با در نظر گرفتن موارد فوق، این تحقیق به مقایسه دو گروه از کتاب ها یعنی “کتاب های زبان انگلیسی دبیرستانی ایران” و “کتاب های امریکن هدوی” از نظر رویکرد به مساله جنسیت پرداخته است. هدف این تحقیق آشکارسازی ایدئولوژی هر گروه از این کتاب ها در مورد مساله جنسیت است. برای این منظور مدل تحلیل گفتمان انتقادی فرکلاف مورد استفاده قرار گرفته است. این تحقیق نشان می دهد که هر دو گروه از این کتاب ها رویکردی تبعیض آمیز در مورد جنسیت دارند. این در حالی است که “کتاب های ایران” بر پایه یک ایدئولوژی فرهنگی قرار دارد و کتاب های “امریکن هدوی” بر پایه ایدئولوژی کاپیتالیسم یا نظام سرمایه داری.