هنجاریابی و تعیین روایی و پایایی فرم کوتاه آزمون تشخیص استعداد در دانش آموزان سوم راهنمایی و اول دبیرستان شهر اصفهان
چکیده
چکیده هدف اصلی پژوهش حاضر، هنجاریابی ، تعیین روایی و پایایی فرم کوتاه آزمون تشخیص استعداد برای دانش آموزان سال سوم و اول دبیرستان شهر اصفهان بود. به همین منظور 390 دانش آموز از نواحی پنجگانه شهر اصفهان به شیوه نمونه گیری خوشه ای از نواحی 5 گانه شهر اصفهان انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش هنجاریابی از نوع آزمون سازی بود. بر این اساس به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، ضریب پایایی خرده آزمون های فرم کوتاه آزمون تشخیص استعدادبه شیوه تنصیف محاسبه شده که نتایج نشان دهنده پایایی بین 69/0 تا 90/0 بود. روایی خرده آزمون ها به چهار طریق محاسبه گردید 1- از طریق همبستگی بین خرده آزمون های فرم کوتاه آزمون تشخیص استعداد و خرده آزمون های فرم اصلی که در سال 1373 توسط براهنی ساخته شده بود.نتایج نشان داد که بین خرده آزمون های فرم کوتاه و فرم اصلی همبستگی معنی دار وجود دارد. دامنه ضرایب بین33/0 تا 60/0متغیر بود. 2- از طریق همبستگی بین خرده آزمون های فرم کوتاه آزمون تشخیص استعداد و آزمون ریون بزرگسالان که این همبستگی تنها در مورد خرده آزمون معنی واژه ها و استدلال کلامی معنی دار بود. 3- از طریق همبستگی بین خرده آزمون های فرم کوتاه آزمون تشخیص استعداد و معدل درسی که این همبستگی در 8 خرده آزمون مثبت و معنی دار بود و تنها در سه خرده آزمون آخر این همبستگی معنی دار نبود. 4- از طریق محاسبه همبستگی بین خرده آزمونهای فرم کوتاه آزمون تشخیص استعداد و نمرات دروس مختلف اول دبیرستان . این همبستگی درخرده آزمونهای معنی واژه ها و استدلال کلامی با بیشتر دروس همبستگی مثبت و معنی دار دروس دین و زندگی با هیچ کدام از دروس همبستگی معنی دار نداشت. در نهایت رتبه های درصدی و نمرات استاندارد iq با میانگین 100 و انحراف معیار 15 به عنوان هنجارهای فرم کوتاه آزمون تشخیص استعداد محاسبه گردید. در مجموع با توجه به نتایج این پژوهش می توان اذعان داشت که فرم کوتاه آزمون تشخیص استعداد در جامعه مورد پژوهش دارای روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار است و می توان از آن به عنوان آزمون تشخیص استعداد در کارهای پژوهشی و راهنمایی و مشاوره استفاده کرد